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幾分鐘后，來的來，去的去，校園重歸寧靜。

校長室內(nèi)，校長隔著窗戶眺望著車隊(duì)消失的地平線。在他身后幾米處，神川風(fēng)嵐坐在沙發(fā)上，看著報(bào)紙。

“前往北冥的車隊(duì)已經(jīng)出發(fā)了。”校長轉(zhuǎn)過身來道，“送他們?nèi)ツ抢镎娴暮脝幔空f實(shí)話這一屆的新生資質(zhì)都很不錯(cuò)。”

神川風(fēng)嵐淡淡道：“去還是不去是他們自己選的，好或不好自然得他們說了算。”

“還真是這么回事。”校長和藹地笑了，“說起來，那個(gè)特例生怎么樣了？沒記錯(cuò)的話，應(yīng)該是叫寺仁吧？”

“具體的情況我已經(jīng)問過了，她表示愿意留下。”神川風(fēng)嵐回道。

“是嗎？”校長在輕嘆之余面露擔(dān)憂，“但愿她能適應(yīng)這里的生活。”

“不是‘但愿’，是‘必須’。”神川風(fēng)嵐忽然正聲道，“既然已經(jīng)表過態(tài)了，那她就必須適應(yīng)這里。如果不能，刪除記憶，直接開除。如果她企圖擾亂學(xué)校的秩序，就交給學(xué)生會(huì)了。”他這話就仿佛是茶余飯后的閑談般自然，“與其扯她，你倒不如留個(gè)心眼‘照顧’一下千代祀。”

“啊。”校長嘆了一聲，“我明白。他那個(gè)異能就是‘那個(gè)’吧？”

神川風(fēng)嵐點(diǎn)了點(diǎn)頭，將手中的報(bào)紙翻了一面：“看他那天出手時(shí)的那個(gè)熟練度，應(yīng)該已經(jīng)有過成千上萬次的練習(xí)了。”

此言一出，校長室陷入了沉默。

校長的表情就仿佛是聽到了火星語一般，隔了好久，他才回過神來：“多少次？”

“同樣的話我不說第二遍。”

校長的面容糾結(jié)萬分，仿佛便秘了很久一般：“你是在開玩笑吧？”

反觀神川風(fēng)嵐，卻是滿臉不在意：“你看我像開玩笑嗎？”

“像，你開玩笑從來都是一本正經(jīng)的。”校長回道。

“哼，被你發(fā)現(xiàn)了。”神川風(fēng)嵐當(dāng)即面露不屑，但隨即話鋒一轉(zhuǎn)，“不過，這回我沒有開玩笑，我說的都是親眼所見。”

“哦，這樣啊。”校長作深思熟慮狀，“那你一定是瘋了。那異能的負(fù)荷，你又不是不知道。就連你這個(gè)級別的怪物都難以承受，憑他現(xiàn)在的實(shí)力，哪怕是用一次，輕則身形俱滅，重則……”話說到這兒校長忽然打住不說，將目光投向神川風(fēng)嵐。

“凡事無絕對，誰都有做得到和做不到的事情。我做不到的事情，為什么就不能有人做得到？”神川風(fēng)嵐目不轉(zhuǎn)睛道，“無論可能性多小，都不能否定其存在的可能。”

聞言，校長做了次深呼吸：“那，應(yīng)對策略呢？”

“順其自然。”神川風(fēng)嵐不假思索道。

校長愣了片刻：“我可以理解為這是‘沒有策略’的口頭表達(dá)方式嗎？”

神川風(fēng)嵐忽然放下了報(bào)紙，虛起眼思考了片刻，豁然開朗：“誒，好像真的是這么回事。”

“你究竟是怎么做到面不改色地說出這句話的……”校長此刻的心情是崩潰的。

“很簡單，因?yàn)檫@件事情完全超乎了我的能力范圍，我所能做的，只不過是在千代祀下一次使用那能力之前殺掉他。”神川風(fēng)嵐說話時(shí)又將報(bào)紙拿了起來，“對不對？”

“對。”