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●═══════════●【論性情同胞姐妹竟存霄壤之別】●═══════════●

或者是因為大女兒太讓葛靜失望了，于是葛靜不可避免地把更多的希望和心血轉移到了其他三個孩子的身上。盡管身患重病，每隔兩天都要去醫院做一次透析，但是她還是會盡量抽出時間和精力來輔導三個孩子的功課。

不過，那時依榮還小，正在上小學，而且小家伙即懂事又聰明，功課上基本上不用葛靜操心。于是葛靜便把大部分精神用在了即將參加高考的二女兒依繡和剛上高中的三女兒依凡的身上。葛靜原本是語文老師，所以她特別重視對女兒們文學修養的培養，每當依繡和依凡完成學校的功課之后，她還會要求兩個女兒閱讀大量的中外文學名著并且背誦一些中國的古詩詞。

當然，有了大女兒依錦的教訓，除了學習之外，葛靜還十分重視對孩子們綜合技能的培養。她不嬌慣他們中的任何一個，盡管完成學習任務后孩子們已經很累了，但是她還是堅持要讓他們各自承擔一些家務事，以鍛煉他們的生存能力，連依榮也不例外。

雖然是同一個母親用同樣的方法在教育孩子，但孩子們卻各有各的性情和想法，對教育的接受程度自然有所不同。

那時節作為何家次女的依繡心里只裝有一件事——一定得考上大學然后遠走高飛，一定得逃離這個破敗不堪、一貧如洗的家，不然自己這輩子就完了！

當然，她自己的心事也只裝在她自己的心里，從未對任何人說起，因為那不僅僅是她的人生目標，更是她須得刻意保守的秘密。雖然她不想讓任何人知道她想要遠離這個家遠走高飛的迫切心情，但她所有的行為都緊緊圍繞這個目標。但凡是有助于達到這個目的的事情，她自然會努力去做。比如按時完成學校的功課，為準備高考做大量的復習題……

至于母親布置的任務，她也只選擇性地完成她認為對她的人生目標有益的部分，而她認為對她的人生目標無益的部分她總有辦法不去完成——比如做家務，比如閱讀中外文學名著、背誦詩詞和古文......她覺得這些事既辛苦又無聊，且對近在眼前的高考沒有任何幫助，根本就是浪費時間，所以對于母親讓她做的事她總能找到各種各樣的理由、借口去推諉和逃避。盡管不是每次都能成功，但多數時候還是能夠如愿以償的。

跟二姐依繡不同，依凡永遠都會很認真完成母親交代給她的所有事情。由于依凡本就聰明，學什么都快，加上態度又認真，所以她總是把事情做得很好，總能達到母親的要求。依凡之所以有這樣的表現并非是因為她個性軟弱、不敢不聽母親的話。

恰恰相反，依凡的個性不但不軟弱，反而有些剛硬。她從來不會逆來順受，無論陷入怎樣的困境，她永遠都不會缺乏抗爭的勇氣。她也不喜歡逃避困難，跟逃避相比，她更愿意直面挑戰。她聽母親的話，完成母親交代的任務并盡量做到母親要求的最好，不是因為她害怕母親，不敢不聽母親的話，而只是因為她跟母親葛靜一樣也是個要強的人！要強的天性使她不允許自己達不到母親的要求。

雖說依凡個性有點剛硬，但卻天生有一副感性且浪漫的情懷！這種情懷讓依凡對文學有一種與生俱來的熱愛。事實上，就算母親不要求她閱讀大量的中外文學名著和背誦古詩詞，她也會樂于這么做。因為對她而言閱讀文學作品和背誦古詩詞是很享受的事，在那些文學作品中她不但能見識到各種各樣的人以及各種各樣的人生，還能從中學習到不少東西，那些東西不但豐富了她的思想，愉悅了她的心靈，更增長了她的見識。至于詩詞，她則把它們視為如同音樂一般美妙的存在，因為詩詞能夠用很少的富有韻律和節奏的文字表達出極其復雜的意境和情感，在這一點上，詩詞和音樂沒有什么不同。

剛硬的個性、感性且浪漫的情懷——老天把這兩樣看似無法相容東西同時賦予到了依凡的個性與情懷當中，似乎刻意想要看看這么做的結果。

剛硬的個性使得依凡對自己的要求總是很高，不管做什么事情都會極力做到最好。感性且浪漫的情懷則令她的心總會不自覺地追隨高貴的東西。于是，兩種看似矛盾的品格特質最終在她對“最好”和“高貴”的追求中得到了統一。