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訓練生們的劍術訓練主要分為“步伐訓練”、“空揮訓練”、“協調性訓練”和“對戰訓練”。大劍作為一種武器，它的設計無疑是違反人體工程學的。作為重武器，大劍應該以劈、砍為主，運用旋轉的力量操縱大劍。否則，使用者將會花費很多力氣來抵消大劍本身慣性帶來的巨大動量。但是大劍最靈活的戰斗方法卻是刺和挑。

大劍的刺擊的確威力巨大，但是使用之后需要耗費很多力氣將大劍抽出來。由于“后搖”過大，所以只適合作為“終結技”使用。挑的方式是一種守大于攻的用劍技巧，她可以幫助戰士避開敵人的攻擊并且加以反擊。在面對妖魔的爪子和指槍時作用很大。但是用大劍“挑”對于戰士的手腕負荷很大，還不如直接用劍擋住攻擊來的劃算。

作為同類的重型武器，例如流星錘等就是利用旋轉的方式抵消了自身慣性帶來的副作用。所以如果把大劍設計成一面劈砍的“大刀”的話，應該會更加合適。更進一步，要是把大刀變成北方游牧民族所使用的彎刀的話，威力會更上一層樓。那些騎在馬背上的人戰斗時的速度只在戰士之上，不在戰士之下。他們對于速度和慣性的理解應該是最深刻的。

當大劍的弧度不斷增加，就會漸漸向圓形靠攏，這樣大劍就可以輕松地在防守和攻擊之中找到一種平衡。另一方面，由于戰士的身體素質遠超一般人，所以他們應該把一把大刀換成兩把，這樣雙持大刀快速舞動的時候，戰士就可以成為一個真正的殺戮機器。

以上是硫娜在揮動著訓練生專用大劍時所思考的內容。訓練生們的劍術老師交給了她們五種技巧：“劈”、“砍”、“刺”、“挑”、“擋”。訓練生們在熟練地掌握了著五種技巧之后就可以出師了。一些成熟的戰士會在今后的戰斗之中漸漸領悟適合自己的技巧。不過現在訓練生們還是每天要堅持空揮，讓身體記住這五種最基本的技巧。

雖然訓練生用的大劍只是真實大劍重量的三分之一，但是那也遠超過人類使用武器的極限。不知不覺之中，大劍訓練生們的力量已經可以和所謂的“天生大力士”相比較。不過由于訓練生們的目標頂在了戰士身上，所以也沒有人為此沾沾自喜。

即使是訓練生，揮動大劍也會覺得十分吃力。大家連基礎動作都做不好，也就沒有人會思考大劍的設計是否合理。硫娜只好將自己的疑問和蒂法分享。

“你說的可能是對的，但是大劍這么設計一定有道理的嘛?！钡俜ㄏ攵紱]想過就給出了回答，“而且你想想看，妖魔的生命力如此頑強，就算是你給它劈了一刀深可見骨的傷口，過一會兒他就會愈合了。只有果斷地砍掉他們的腦袋，才能真正殺死他們?！?

“但是妖魔的恢復力不是無窮的?！绷蚰纫呀浛紤]過了這個問題，“大劍變成大刀，戰士的防御能力就會上升，我們可以和妖魔進行消耗。妖魔最后會被我們磨死的?！?

“可能是那樣太慢了吧……”蒂法的眼神有些閃爍，明顯是想到了一些什么，“對于大劍來說，防御力什么的無所謂吧。反正我們和妖魔一樣，也會自我恢復的。而且還有妖氣之類的東西加成，用大劍總之沒錯啦?！?

“面對和人類提醒相差不大的妖魔，彎刀是最好的武器。”

“或許還有一些比妖魔還大的敵人呢？”

硫娜和蒂法一邊練劍，一邊聊天，十分輕松自得。但是其他大劍訓練生就顯得嚴肅的多，他們在收到自己的第一把白板次等大劍之后，興奮之情難以自己。女孩們一個個摩拳擦掌，滿面紅光。就差挖一個坑，把自己塞到土里面，然后用這訓練劍做一個劍墓了。

當劍術訓練開始之后，訓練生們的心態也發生了顯著的變化。

來到組織之后，這些來自于世界各地的孤兒就被同一軍事化管理。沒有解釋、沒有理由、沒有通融、沒有盡頭。身邊的同伴可能第二天后就再也見不到了。懷念著消失的朋友的人，一段時間后也會成為他人懷念的對象。精神不穩定的女孩們很對就被抹殺了個性，漸漸趨向于一體。大家開始共享悲傷和憂愁，成為了類似于士兵一樣的東西。

但是，后來女孩們學習了文化課，開啟了他們的靈智。在“大劍道”的教育之中，訓練生們找到了屬于自己的價值和自我認同感。她們從“被抓到這里的奴隸”變成了“立志于成為大劍的志愿者”。這種情感蔓延也和劍術訓練分不開。劍是殺戮的技術，學習劍法不由自主地會感受到主宰他人生命的優越感。當訓練生們學習使用劍，他們開始切實地感覺到自己和人類的不同，他們感受到自己身體中的力量。平時訓練生們所畏懼的教官，現在看起來也不堪一擊。

在這種情況之下，被壓抑住的個性如同井噴一樣爆發了。女孩們好像一夜之間長大了，他們都有了各自的心事。每個人都開始漸漸找到自己與他人的不同，并且開始向各個方向發展。在訓練生們學會了五種用劍的基本技巧之后，這種氣氛變得更濃了。訓練生們的劍術雖然同出一源，但是他們卻漸漸發展出不同流派的劍法。有的人偏向于攻擊，有的人偏向于躲避。有專長于力量的，也有注重速度的。沉浸于練習劍術的訓練生們看起來都成熟了很多，硫娜到了現在突然理解為什么蒂法對于戰士如此癡迷了。

這些訓練生每個人都像是一本書，一朵盛開的花、一杯陳年的酒。

組織不可能注意不到訓練生的變化，他們調走了訓練生們的教官，將管理方式變成“自主管理”。就算是沒有人要求，大部分訓練生也都會將自己的時間花在練劍上。是不是可以看到兩個訓練生在進行“對戰練習”。這些“無拘無束”的訓練生在山里的各個角落之中出現，有時候她們還會受到新入組織的小女孩們的強力圍觀。

大部分大劍對于圍觀這種事都是比較害羞的。由于大劍訓練生的發育很快，所以兩三歲的年齡差距就像是差了五六歲。高年級訓練生被圍觀的感覺大概像是大學生進了初中。不過也有一些人喜歡被小女孩們注視。

“誒？這個長得好像女神?。∧莻€難道是傳說之中的眼？這個是誰？驟雨劍？總而言之看起來都小小的，好可愛！”

蒂法不僅僅對低年級的訓練生表現出來極大的興趣，她還會以“練劍時劍脫手飛出去了”的理由隨意在山里穿來穿去。在誤闖了五六個禁地被嚴厲警告之后，蒂法終于放棄了她的探索。

“根本就沒有什么特別的！說好的密室和黑幕呢？”

相比于蒂法的跳脫，硫娜的生活就規律多了。在劍術方面，她依舊堅持自己的理念，將“圓”、“弧線”、“平衡”等等概念融入到劈砍和步伐之中。反正訓練生們的身體超級好，就算是把自己練傷了只要睡一覺就沒事了。事實上，所有大劍都是這樣隨便亂練的。不過在走了很多彎路之后，硫娜還真的找到了一些使用的技巧。其中一個就是連綿的劈砍攻勢，以密不透風的攻擊給對方帶來空間上的壓制。在用這招將蒂法連續打敗三次之后，蒂法將這種技巧命名為“刺猬功”。經過硫娜的嚴正抗議之后，被重新命名為“荊棘劍”。

“刺猬很好吃的，不可以把它用在這種地方！”

“原來在意的地方是這里么？還有，你的食譜還真是廣啊……”

除了練出了荊棘劍，硫娜還從沃華老人那里學習了聲樂。有些人天生就會唱歌，有些人天生就會表達感情。于是天生就會唱歌的人就不回去學習技巧，他們的技巧比很多專業的歌者都要高超。

但是沃華似乎很喜歡教天才。就像是傳說之中的“屠龍之術”一樣，沃華有“教導絕世天才天才的技巧”。他給硫娜提供了很多自我訓練的方法。這些方法大部分沃華本人都無法做得到，但是不得不說，這些方法很有效。

“你很困惑么？”

“的確?！背暌皇椎牧蚰饶抗饩季嫉乜粗秩A，她從來都是一個直白的人，所以決定問清楚，“我覺得您唱得或許沒有我好，但是為什么您還能教會我很多東西？”

“你謙虛了。確切來說，我全勝時也達不到你最開始的水平?！蔽秩A微微一笑，“但是我認為你在唱歌之外的地方還有很多可以學的。聲樂不全等于唱歌。唱歌只限于你用嗓子半規律地發生，但是發出來的聲音怎么傳遞到其他人耳中，或者是要在什么時機唱歌等等都是很深奧的學問。更重要的是，這里面還有人心的影響。”