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何朵朵說，蘇軾那個詩的名字好像很特別。我說，題目叫《于潛僧綠筠軒》，于是的于，潛水的潛，一個叫于潛的僧人。綠筠軒，綠色的綠，筠是平均的均加一個竹字頭，綠筠就是綠竹，軒是車加一個干，是小房子的意思。這樣就能記住了。

何朵朵說，盧陽哥，要是用詩經的句子不更厲害啊。你說，詩經里有沒有關于竹子的詩歌。

我說，有啊，詩經里有一個淇奧的詩，里面有一個句子是瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。為什么能記住，是因為論語里引用過如切如磋，如琢如磨這句。我查一下前面就記住了。

何朵朵說，我也學了論語，也記得引用過這個句子。但我怎么不知道前面有關于竹子的句子呢。

我說，有三點水的淇字，應該是衛風。我還注意過詩經里還有一個直接叫竹竿的詩，大概寫到了在河邊釣魚的句子，只是我沒有記住里面的句子。如果確實不知道有關竹子詩的話，又非要我寫詩經，我就寫另一首詩，詩經秦風里的蒹葭。

蒹葭，這是什么詩。

我說，你應該聽說過。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長，溯游從之，宛在水中央。蒹葭雖然不是竹子，但也是大概一類的植物。

何朵朵說，蒹葭是一種什么植物。

我說，是蘆葦。這篇也是很有名的古詩。寫一個男孩追女孩的，很美很美的詩歌。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

何朵朵說，盧陽哥，那邊就有一條小溪，我們去那邊吧。說著，拉著我的手心就到了小溪邊。

何朵朵說，我在河水的那一岸，那在河水這一岸，是蠻有意境的。君在長江頭，我在長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。

我說，小丫頭，蠻有悟性的嗎。

說著我摩挲了一下她的頭。我問，你知道這是誰的詩嗎。

何朵朵說，不知道，當時覺得好玩，一下子就背下來了。

我說，不知道作者，價值就大打折扣，甚至沒有價值了。因為這首詩太通俗了，老師就不覺得你有多高的文學素養。這首詩是宋代李之儀的一首詞《卜算子》。李之儀跟蘇軾當過手下。這是前半部分，后半部分會背，就更厲害了。“此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負相思意。”

何朵朵說，盧陽哥，你真神了，我有點崇拜你了。

我說，什么呀，這點小伎倆你也崇拜啊，真是小女生。實際上你只要注意一點，這些都能做到。另外你知道不，蘇軾也有一篇關于李之儀的很著名的文章，叫《答李端叔書》，端叔是他的字，我們做閱讀理解的時候做過的。

何朵朵說，不知道。

我說，李之儀人品極好，蘇軾被貶，人家都疏遠他，李之儀偏偏更欣賞他，為他平反奔走。蘇軾很感動。里面有一句著名的話，也可以記住，木有癭，石有暈，犀有通，以取妍于人；皆物之病也。，何朵朵說，還有一個問題，就是有了這些材料，寫作文的時候就是用不上怎么辦。

我說，怎么用不上呢。比如，高考有個題目叫行走在消逝之中，怎么不能寫呢。城市在發展，鄉村也在城市化建設中，鄉村在消逝之中，竹林在消逝之中。商品經濟發展，蘇軾的那種寧可食無肉，不可居無竹的淡泊在消逝之中。

何朵朵說，那詩經、李之儀就很難用到了。

我說，你現在是高二，是積累材料的時候，材料和思想之間的聯系還沒有打通，不急，高三就好多了。比如，電視電影的發展，詩歌，詩情在消逝之中。這不和詩經聯系起來了嗎。還有李之儀，商品經濟沖擊下，真正的友情，知識分子的對真理的堅守在消逝之中。

這太深奧了，不懂，要是其他的高考題目呢。何朵朵說。

我說，比如，一枝一葉一世界。竹林七賢知道不知道，嵇康赴死的時候，慷慨激昂，一曲彈出了一個古代文人的心聲。從對竹林喜好這一葉，可以看出人的寧靜淡泊。現在從竹林面積的減少可以看出農村的城市化，我們身邊的環境逐漸變的不那么美好了。

說著，我坐在小溪邊的石頭上，從溪水中掬一捧水，喝了一口，說，這里的溪水多純凈，你看城里的河水，多臟。人在不同的環境里感覺能一樣嗎。所以我覺得人都希望回歸自然，回歸傳統，回歸本真。你看瓊姐、嬌姐來到這里，不也跟孩子一樣。

我的手再次伸進水里，不知何朵朵是故意的還是無意的，她碰了我一下，我整個身體就倒在了溪水里。

溪水不深，所以不會對身體有什么傷害。但水很清涼，現在還不是炎熱的夏天，所以身體接觸了涼水就打了一個激靈。

何朵朵就咯咯地笑起來。

那邊瓊姐大聲的說，朵朵，還不把盧陽趕快拉起來，凍著嘍。