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解開了心中的困惑，明兒開心了，又開始倉里倉外玩耍起來，看著明兒跑來跑去的身影，教授心中產生了一個悖論：兩千年后的我研究“借東風”的理論依據，再到兩千年前傳授給“借東風”的主角，這到底是誰在教誰啊？

逆流而上，乘船時間長了，幾個人也逐漸疲乏、厭倦了，明兒不再像剛上船時那樣跑來跑去了。

“還有很遠嗎？”教授問船工，“還要向北走兩天才到，這里是華容。”船工回答。

華容，教授忍不住看看無精打采的明兒，這又是一個和你有關的地方啊。

“要靠岸了嗎？”明兒聽到教授和船工的對話，以為船要靠岸，顯然是在船上呆膩了。

“不在此靠岸，這岸上都是沼澤，泥濘不堪，沒什么好玩的。”船工答道，明兒聰明機靈，船工們都很喜歡他。

看明兒無聊的樣子，教授突然想到一件事情，他找來薄竹片，裁剪成一些方塊，在布上畫了一個大格子，將竹方塊放在其中。

“來，明兒，你玩玩這個‘華容道’游戲。”教授喚來明兒，明兒立刻有了精神，全神貫注地聽教授講解規則。教授只是說方塊移動的規則，而沒有說什么曹操、五虎將及小兵什么的，最后，教授說道：“解開這個游戲不難，難得是要盡量減少步驟”。聽完教授的講解，明兒趴在倉內研究起來……

“嗬嘿嗬、嘿嗬，嗬嘿嗬、嘿嗬……”前面水急灘多，船工們喊起了“開頭號子”，船在逆流中緩緩地、堅定地前行……

“我解開了，先生，”明兒招呼教授，“共需八十二步。”“明兒好聰明，這已經是最快的了。”教授夸贊道，八十二步的確是最快的人工解法，美國人用計算機算出了八十一步的解法。

明兒在這么短的時間就能找到如此快速的解法還是讓教授感到驚訝，教授問道：“明兒講講你是如何考慮的？”

“嗯，這個游戲有趣，好像是行軍打仗，”明兒指著那些大大小小的竹片道，“小的像兵士，長條的像五軍，大的像中軍本部，好像指揮調度軍隊一樣。”明兒又指著布上的大格子道，“我把這個格子當作被困的小城，”明兒又指指岸上，“也當作這華容的泥濘沼澤，軍隊被困在這里，我就想著五軍兵士如何保護中軍盡快逃脫險境……”

教授撫著明兒的背暗自感嘆：不愧是諸葛啊，一個小小的游戲都能聯想到行軍布陣。

船過了險灘，一陣南風吹來，“扯蓬嘍……”船老大高聲吆喝著，在漢江逆流上行，南風便是順風，扯起了船篷，船工們可以省下力氣，興奮的船工喊起了輕松的拉蓬號子：嘿嗬，嘿嗬，嘿嗬嘿西左，嘿嗬嘿西左……

聽著船工們輕快的號子，諸葛玄高興地說道：“上水行船遇順風，我等此行必是大吉！”

借著難得的順風，大船一路向北。

漢江上游，多激流險灘，又是一處上灘，此等險灘大船單獨行進困難且危險，需等待后面的船上來，集中船工力量結伴而行才安全。諸葛玄和教授商量，不如在此下船走走，也好減輕些船工的負擔，待過了險灘再行登船。

三人沿江岸上行，走了不遠，一座城映入眼中，城池并不大，但城墻卻很高。

“這是何處啊？”教授問道，“此乃麥城，”諸葛玄答道，“哦”教授不免有些疑惑，此城墻高勢險，那關羽怎么會守不住呢？

諸葛玄轉頭問明兒，“明兒可知麥城否？”

“知道，”明兒道，“麥城處于沮漳二水之間，古有伍子胥筑‘東驢西磨’兩城攻擊，而‘麥城自破’之說。”

教授問道：“這麥城地險城高，怎會輕易攻破呢？”

明兒道：“依學生之見，地勢險峻雖利于守，但也不利于援，所謂孤立無援，險莫大焉，乃兵家大忌。”

“哦，可惜啊！”教授嘆道。

“先生嘆息所為何事啊？”明兒問道，教授微微一笑：“沒什么，我只是嘆息這如此險峻高城卻成為負累。”口中說著，心中卻難免為日后關羽的遭遇而惋惜。

再度上船，前面已無險路，很快到了襄陽附近的宜城。

“上岸吧，明兒，你的新生活即將開始了。”教授拍拍明兒的后背，意味深長地說。