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“綜上所述，數(shù)學在法陣的構成與解析中起到的作用正越來越大。好了，同學們，今天的課就講到這里，希望對各位的修行有幫助。”文立林站在大課堂的講臺上，笑著對臺下坐的滿滿的大學生說。

“全體起立。”隨著一聲喊，唰的一聲所有的學生都站了起來。

“老師辛苦了。”所有的學生一起向文立林鞠躬行禮，文立林微笑著還禮。

新時代了，過去的那種師徒關系早已不提倡了，不過尊師重道的傳統(tǒng)反而發(fā)揚光大，要不然也沒人愿意當老師了。

這時距離文立林通過星系傳送陣回到云城已經(jīng)一月有余，不知是什么原因，反正他在嘉倫星又呆了一個星期，然后無驚無險的就回來了。

當然回來了一開始也不好過，由于他是被俘人員，所以軍部還專門展開了調查程序。

不過文立林卻不在乎，他在嘉倫星開闊了眼界，長了見識，當下潛心研究，很是發(fā)表了幾篇開創(chuàng)性的論文，一時間名噪云城修士界。

為此，就連云大也向他發(fā)出邀請，邀請他以客座學者的名義在云大交流講課。

而今天，就是他在云大的第N次公開課，從到場的人數(shù)來看，效果還不錯。

走出教室，漫步在林蔭漫漫的校園里，看著四周一張張青春洋溢的笑臉，不由有點懷念無憂無慮的學生生活，那才是修真所向往的逍遙自在的生活。

可是文立林卻知道那樣的生活，煉不了心，修不成真，成不了仙。

想到這，文立林不由的有點迷茫了，難道修真所追求的自在長生不過是空中樓閣，就像吊在驢子面前的蘿卜。

文立林的心亂了，不過多年的心不是白修的，他很快就想到了返璞歸真，校園生活雖然簡單，無憂無慮，但營造這種生活的并不是自己，而是他人，是一種低級的自我滿足。

而修真就是要提升自己的能力，排除外在的干涉，從而達到逍遙自在的更高級的滿足。

想通了這一點，文立林只覺心神清明，向道之心更加堅定，仿佛換了一副天地一般。

云城大學是云城的重點單位，也是云城少有的花園式建筑群，漫步其中，呼吸著自然的味道，文立林也是醉啦。

忽然，一陣急促的腳步聲傳來，文立林還沒來的及回頭，一只大手就搭上了他的肩頭。

“哥，我來啦！”

文立林一聽聲音就知道，這是他的堂弟，文立信，目前就讀云大三年級，也是他在文家比較親近的人之一。

說到這，不得不說一下文家的教育模式，文家的教育模式是放養(yǎng)與集中結合的模式。

在小學和初中階段，除了個別被認為是天才的家伙，其他的人都是任由其各自發(fā)展。而到了高中階段，則全部集中在文家開設的學校中學習。

所以，文立林在雙親失蹤的情況下，才會在外公家渡過他的童年。

而文立信雖然是他堂弟，但卻是他的高中同班同學，不過在云大的時候，也許是天賦、勤奮不夠，又或者機緣未到，他到現(xiàn)在還沒結丹，因此也沒能從云大畢業(yè)。

“以后小心點，別隨意搭人肩膀，剛才我差點就出手了。”