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合約決斗,是建校史八十多年的中都學(xué)院特有的一種校規(guī)制度。除了強(qiáng)化腦力思維的智力操作系能力者之外,大多數(shù)能力者都具有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力,發(fā)生在他們之間糾紛導(dǎo)致的沖突也顯得更加具有破壞力。在建校之初能力者私斗造成的傷亡損失讓校方和政府很是頭疼,一味地壓制又會讓那些性格乖張的能力者產(chǎn)生逆反心理,這時一位頭腦不錯的指導(dǎo)教師想出了解決方案。既然私斗這種情況無法阻止,那么干脆就承認(rèn)其合法性,并且加上條條框框予以限制,這樣做不但能有效降低傷亡,還可以鼓勵那些能力不純熟的能力者更加努力學(xué)習(xí)。
合約決斗這個辦法起到了很好的效果,并且被歷屆校理事會發(fā)展補(bǔ)全沿用至今成為中都學(xué)院的傳統(tǒng)之一。關(guān)于合約決斗的規(guī)章,目前中都學(xué)院校規(guī)一共有六條規(guī)定:
一、決斗一方?jīng)Q斗人數(shù)最多五人且要求雙方數(shù)量對等。決斗方式由被挑戰(zhàn)的一方提出,決斗方式不得與能力無關(guān),每人每學(xué)期只有三次拒絕決斗的機(jī)會。
二、決斗雙方不得將對手致死或造成無法修復(fù)性殘疾。
三、決斗失敗一方將無條件完成勝利一方提出的一個要求,戰(zhàn)敗者三個月內(nèi)不得向勝者提出決斗。
四、決斗勝利一方提出之要求不得違背法律和道德底線。
五、決斗雙方能力等級相差不得超過兩級。(aep能力者不在限定內(nèi))
六、任何學(xué)生違背以上任意一條規(guī)定立即開除學(xué)籍。
除了第四條描述有些模糊之外,其他規(guī)定都清楚明白。至于中都學(xué)院對于“法律和道德的底線”的定義,大致上就是不能觸犯刑事法律,不能違背失敗一方的人格底線。比如說此次決斗李靜云失敗,無論是讓他任天墨磕頭道歉還是在校內(nèi)網(wǎng)路上發(fā)表一份公開致歉聲明都是可以的,如果說任天墨提出李靜云你失敗了就要以身相許做我一輩子奴隸呀或者說你去自殺吧之類的要求就是不合乎規(guī)定的了。最后的一條關(guān)于懲罰的規(guī)定看似并不嚴(yán)厲,實際上卻能要了這些能力者學(xué)生半條命,來到中都學(xué)院是因為他們除了這里之外無處可去,若是這個唯一的歸宿之地也失去了,那么他們就不得不返回那個被歧視的正常世界去。
“決斗?我答應(yīng)你,說說你的要求。”李靜云本身并不是一個好斗的人,他的能力也并不適合長時間戰(zhàn)斗。之所以李靜云會答應(yīng)得這么痛快完全是因為他害怕任天墨會一氣之下到外面去居住。由于能力者稀奇古怪的脾氣和代價,中都學(xué)院對于歸寢時間限制寬松到完全無視的地步,也就是說只要你不跑到別人的住所去胡鬧,就算是在大街上散步一個晚上也沒人管你。這樣一來李靜云即使堅持不讓任天墨更換公寓也沒有任何意義。既然任天墨提出決斗,自己只要取勝就可以理所當(dāng)然地要求他按時歸寢,李靜云是如此打算的。
“我的要求很簡單,你同意我搬到別的公寓去住就行。你的要求呢?”
“我的要求嘛,你每天按時送我上下學(xué)好了。”李靜云忽然想到一個問題,自己這幅路癡相以后上下學(xué)會嚴(yán)重不便,干脆就讓這個家伙做向?qū)Ш昧恕V劣谌翁炷珪粫砩铣鋈フ股⒉剑铎o云相信只要他和自己一起回到公寓,自己就一定有辦法將他留在這個公寓里。
“上下學(xué)……”顯然任天墨也是看過不少漫畫的,提到上下學(xué)他一下子就聯(lián)想到某些校園戀愛漫畫情節(jié)了,看向李靜云的眼神也更加詭異起來——這家伙不會真的是兔子吧?
“怎么樣?我的條件也不是那么苛刻啊,你答應(yīng)是不答應(yīng)?”
“好,我答應(yīng)了,不過我要求由我決定決斗方式。”任天墨看著體型纖細(xì)古靈精怪的李靜云,生怕他提出什么稀奇古怪的決斗項目,自己的專長是速度和力量,可不會做這些家務(wù)活。
“你說說看,如果合理的話我說不定會同意哦?”李靜云扶著下巴問道。
“這樣吧,我也不欺負(fù)你。后天是入學(xué)考試,所有人都會被測試能力等級,到時候誰的能力等級高誰就算是決斗的勝者,如何?”任天墨也不想剛到中都學(xué)院就打上一架,畢竟能力者那種非人類的力量會造成很大的破壞。李靜云和自己一樣是體力操作系的能力者,看他小胳膊小腿的也沒有多大力量,怎么可能會勝得過自己,任天墨的算盤打得很響。
“好吧,我同意了。”李靜云也拿出了自己的身份卡。中都學(xué)院的身份卡是一種帶有很多功能的道具,當(dāng)學(xué)生之間協(xié)議進(jìn)行合約決斗時,身份卡的作用是利用它的通訊功能將二人的口頭協(xié)議記錄下來提交給學(xué)生會備份,成為正式的合約文本。