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校長的確公務繁忙，也不再繞彎子，說道：“最近事多，咱就有話都刪繁就簡，我直奔主題了。”

“您說。”

“這次中考成績出來了，想必你也看到了。”

“嗯嗯。”校長每說完一句話，霍家峰都積極回應。

校長接著說：“把你從初一直接調到初三教學，本身我也是沖破了層層阻力的。當然，之所以能成功，跟你個人的能力分不開，因為你教學成績太突出嘛，所以才能堵住大家的嘴。而今年，你的表現差強人意了。”

校長不加掩飾的批評，霍家峰心里很不舒服。

接著，校長又問：“你有沒有想過原因？”

霍家峰的確沒太想明白，干脆直接回答：“這個，目前沒有太想明白，教學方法還是和以前一樣，只是結果卻大相徑庭。”

校長接著又說：“這個我們分析了一下，你的教學方法，雖然最終是好的，但是短時間內難以見效。比如學生從初一就按照你的思路學習，一直堅持，等到三年下來，自然最終是好的。但是，如果初一、初二都沒有采用你的方式學習，等到了初三，再轉換成你的學習方式就來不及了。”

校長說完，停了一會兒，他看著霍家峰，仿佛在等著確認對方已經消化完成。

霍家峰似乎聽出校長的意思了，看這意思自己還是教初一合適。

停頓片刻，校長接著問到：“霍家峰，你覺得呢？仔細想一想，看看我們分析的對不對。”

霍家峰想說不對，但似乎挺有道理的，而且說不對自己又沒有對的答案，索性說到：“您說的在理，比我分析的透徹。”

“嗯。”校長又道：“所以，我們想著，可能把你調到初一去教學會更合適，當然這樣似乎看起來你是在走下坡路......”

王慶之還是把自己的目的，稍微繞了一圈才說了出來，此時霍家峰已然明白了校長的意思。但是他口中的“我們”，除了校長還有誰參與了其中，霍家峰第一個想到的是高斌。

高斌的人品本來就被他詬病，而且自己每次被校長叫去，都是他高斌通知的。

但霍家峰卻不在乎，即便再回去執教初一，只要是在教書育人，他就心滿意足，多教出幾名大學生他就間接的完成自己的大學夢想。

霍家峰這些念頭在腦海瞬間閃過，然后回答校長道：“王老師，您分析的對，其他的無所謂，只要能繼續在三尺講臺上，其他無所謂，該教初幾，教那個班級您看著安排吧。”

相比第一次，這次霍家峰連續叫了王慶之幾次校長他都沒反應，只在最后這次，叫了他“王老師”，他才猛地想起自己第一次見霍家峰時說的話，然后道：“好，謝謝你的理解，同樣，謝謝你稱呼我為王老師。”

霍家峰知道王慶之此時非常的忙，道：“那，王老師，您繼續吧，我就不打擾了。”

說話間，門口的門衛敲門進來了，手里拿著一封信。霍家峰示意了一下，出了校長辦公室。

校長接過信，把門衛支走，趕緊打開了信封，讀了起來。

只見校長面色凝重，皺著眉頭，信讀完后，自言自語了一句：“這個霍家峰，剛批評完你......看來要自己打自己的臉了。”

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