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他堅持這樣瘋狂的學習，直到期末考試。

考驗學習效果的時間到了，那時已到寒冬臘月，大家都穿上了厚厚的棉衣棉褲，顯得格外的臃腫，即便如此還是凍得瑟瑟發抖。期末考試安排在平時上課的教室里。老師們把桌子均勻的分開，避免作弊行為。

霍家峰的座位在第一排，緊張的心情，寒冷的天氣，使的他在答題的時候手不停的抖。更難受的是凍的他鼻子不通氣了，清鼻涕不停地流，有幾次都滴到了試卷上。

這次考試，霍家峰仍然不是很托底，因為有些試題他仍然不太會。

緊張的考試完成三天之后，成績出來了。

班主任像上次一樣，拿著試卷和成績單走進教室。

令霍家峰倍受打擊的是，這次他的成績仍然不在班級前十。

老師像上次一樣，讀完了前十名同學的名字，并表揚了他們，同時鼓勵了落后的同學。

做完這些，臨走前班主任老師走到了霍家峰課桌邊上，輕輕的說到：“霍家峰，你一會兒下課找我一趟。”說完老師走了。

霍家峰不知道老師為什么找他，也不知是好事還是壞事。

等老師走了，大家一窩蜂的走到成績單前去看成績了。

霍家峰卻坐在那里，沒有去看，因為不管怎么樣，他也不是班級前十名了，好壞都不是他滿意的結果。

等到大家都看完了，都陸陸續續回到自己的位置上。一個女生卻徑直走到了霍家峰的面前，看了眼霍家峰，然后微笑著說：“不管怎么樣，你都是最努力的那一個?！?

那女生說完走了，霍家峰不太明白她說這話的意思，由于這一學期他都在努力悶頭學習，他甚至不知道這女生叫什么，但是她的這一笑，卻深深的印在了霍家峰的心里。

一直等到下課，霍家峰才走到成績單前。他迅速的掃了一眼成績單，似乎沒有自己的名字，又認真看了一遍，霍家峰腦子“轟”的一下，這下打擊更大了，他萬萬想不到的是，自己這次竟是倒數第一！

“不管怎么樣，你都是最努力的那一個?！眲偛拍桥脑捠怯殖霈F在霍家峰的腦海里。什么意思，最努力的那個，卻考了倒數第一？這不是說最笨的那一個嗎？

不過他沒時間去仔細尋摸這事了，考倒數第一肯定有什么原因，剛才班主任讓他去辦公室找他，肯定也是為了這事。

霍家峰二話不說，直接奔著班主任老師的辦公室去了。走到老師辦公區，霍家峰在一個門口牌子上寫著“王倩文”的辦公室前停下來。王倩文就是他班主任的名字，聽起來像個女生的名字。

霍家峰敲了敲門，就聽見里面隱約有“請進”的聲音發出來。

霍家峰把門推開有三分之一，差不多是擠進去的，然后又把門掩上。進門看老師的辦公室，除了就只有一桌一椅，椅子好像腿還有問題，用一根木頭綁在桌腿上固定了一下。桌子上除了書、試卷就是作業。

老師正在寫著什么，見霍家峰來了，放下筆，抬頭看了一眼霍家峰，說到：“成績看了吧?！?

“看了，但是老師我……”

還沒等霍家峰說完，老師伸手打住了他，道：“你不用說，我知道。之所以你這次考了倒數第一，因為我給你的作文打了零分。”

“為什么？”霍家峰問。

“家峰啊，你感覺你的觀點對嗎？”班主任看著霍家峰問道。

霍家峰自然感覺自己是對的，而且他感覺這是言論自由。

“老師，難道我的觀點不對嗎？”

“對，在你現有的知識框架下，在你所認知的范圍里對。但是，你認知的范圍夠不夠廣，你現在冒然的把這么明顯的敏感觀點都寫出來，在自己都不能完全確定他正確性的情況下，你能為自己的文章負責嗎？”

王老師知道霍家峰的意思，但他必須讓這個孩子知道，有些話是有煽動性質的，一但憑著自己一時心血來潮肆意發表觀點，不僅會對自己的未來造成影響，甚至會影響到社會上的一群有類似想法的人，而這想法很可能是錯的。

“老師，那我不能按照自己的觀點寫嗎？”

“能，但是只要是負面觀點，你盡量的再跳到更高的一個高度去重新認識問題，比如你寫的觀點，如果再跳出一個高度，自然會有新的認識，不要畫地為牢?！?

霍家峰有點不太理解，撓了撓頭。

“咱舉一個非常簡單的例子，比如上課不讓大家交頭接耳，對于某個同學來說，他有急事要去交流，這似乎是損害了他的利益。但是你跳到全班的角度看，因為他沒有說話，所以全班六十幾個同學都可以安心學習了，所以用一個人的小損失，換來了一個班的大利益?！?

老師停了停：“這就好比我們要走的社會主義道路，我們始終以整個社會為的發展為最終目的，所以我們做的決定，最終都會是有利于整個社會的，你仔細體會一下?！?

“嗯?！被艏曳逭\懇的點了點頭。

聽完老師講完這些，霍家峰感覺豁然開朗，他努力想著老師的話，如饑似渴的去吸收著這些，這些話也為他以后的道路撥正了方向。

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