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“什么？空氣阻力？”王漢林砸吧了下嘴：“這你們還沒學(xué)到的。”

“我們是沒學(xué)到，但是我們卻知道，是吧同學(xué)們。”單勝茍看了看四周，他們班好學(xué)生多，會(huì)提前學(xué)習(xí)的也多，自然也知道什么是空氣阻力。

“空氣阻力在這種題目里一般都是忽略的。”王漢林開口。

“是嗎？”單勝茍繼續(xù)說道：“可我們上次做的試卷里有一題涉及到空氣問題老師你明明是說寫了忽略空氣阻力才能忽略，沒寫的就不能忽略。”

“是呀，好像是這樣...”

“空氣阻力這件事老師以前是講過呀...”

課堂上同學(xué)們開始議論了起來。

王漢林眉頭緊皺，他是講過這話，前幾天他故意這樣講，為的就是引出以后空氣阻力這個(gè)概念，這是他的伏筆教學(xué)法，在沒上到那些內(nèi)容之前就埋下伏筆，上到以后同學(xué)們會(huì)印象更加深刻，這個(gè)辦法他屢試不爽，但想不到這次居然會(huì)被利用。這次出試卷他本來想還沒學(xué)到空氣阻力的，所以試卷上也就沒寫忽略空氣阻力這幾個(gè)字，想偷下懶。

“你這是強(qiáng)詞奪理。哪有看題目還看連上引導(dǎo)語的。”王漢林開口自然不會(huì)就此認(rèn)輸。

“老師以前說過審題一定要認(rèn)真，就算是引導(dǎo)語也不能忽略，而且引導(dǎo)語后面的所有題目都受著引導(dǎo)語的影響。”單勝茍從容答道。

“是呀，好像是這樣...”

“不能忽略引導(dǎo)語這件事老師以前是講過呀...”

課堂上同學(xué)們?cè)俅伍_始議論了起來。

王漢林再次無語了，那話他確實(shí)是說過，他記得那次說這句話是因?yàn)橐龑?dǎo)語中提到了個(gè)公式，而那個(gè)公式貫穿了后面的所有題目，班上很多同學(xué)忽略了它，造成了求不出答案，但這次不一樣啊，這次他引導(dǎo)語這么寫純粹就是單純的引導(dǎo)語，給題目增加些趣味性，沒有任何意義的。還有就是這幫同學(xué)討論就討論，但能不能換點(diǎn)臺(tái)詞，一點(diǎn)創(chuàng)新都沒有。

“所以我認(rèn)為周瑩雪同學(xué)并不是故意不完成作業(yè)，她是發(fā)現(xiàn)了這其中的玄機(jī)，所以才沒有做，因?yàn)轭}目太難了，做了也是錯(cuò)的，這并不是她不認(rèn)真，而是她太認(rèn)真了，發(fā)現(xiàn)了我們大家沒有發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，我也是剛剛才發(fā)現(xiàn)這其中的玄奧的。”單勝茍說道這里轉(zhuǎn)眼看向了周雪瑩：“我說的對(duì)吧雪瑩同學(xué)。”

“對(duì)個(gè)屁。”

沒等周雪瑩回答王漢林就大吼了一聲：“你純粹是瞎扯，你說引導(dǎo)語有用，那你和我說說這個(gè)空氣阻力要怎么求？”

“不能求呀，所以周瑩雪同學(xué)就沒做。老師說過許多東西是沒有答案的，所以無解在物理中也是一種解，周瑩雪同學(xué)沒做就是在直接說明這些題是無解的，我覺得老師是在考驗(yàn)我們，磨練我們。”單勝茍一本正經(jīng)的開口。

“是的，我就是在考驗(yàn)?zāi)銈儭！奔热粏蝿倨埥o了臺(tái)階那王漢林當(dāng)然要下，只是他下來了也不能給單勝茍好臉色，于是他繼續(xù)說道：“既然這個(gè)陷阱被你們識(shí)破了那我就沒什么說的了，只是你說的那句輕松愉快的課堂要比嚴(yán)肅好我卻不是很同意。”

“那我就來證明一下？”單勝茍微微一笑，在同學(xué)們的注目下拿著一本書緩緩的走向了講臺(tái)。

正當(dāng)這時(shí)校長(zhǎng)巡查班級(jí)走到了他們班。

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