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“齊鋒你真夠逗的，不承認自己回答錯誤就算了，還鬼扯什么??？”

“還提到歷史和文明進步，你以為你是誰啊？”

諸多金陽班的學生捧腹大笑，就是女孩子都忍俊不禁。

若是剛剛那番話是名德高望重的老師這么說還好點，一個屁大點的學生這么說，實在讓人覺得滑稽。

紀籌老師腮幫鼓起，眾人覺得好笑，他卻覺得威嚴受到了挑戰。這個學生，竟然敢反駁自己！

“繼續說?！?

紀籌老師冷冷道，他倒要看看對方還有什么高見。

齊鋒面對眾人的嘲笑，紀籌老師冰山般的臉，卻是熟視無睹的繼續闡述自己的觀點。

“教科書上關于這個觀點的闡述模糊，不代表答案也真的是模糊。編書的人之所以那么寫，是想指出矛盾，引起更深層次的討論。我們是讀書，不是被書讀?！?

“武院教學，應該是啟迪學生獨立思考的能力，而不是教條式的學習，機械般的復述書本內容！僅僅讓學生回答模糊的答案，又怎么培養得了他們獨立思考的能力？若人人如此，答案永遠不會有人知道?！?

砰！

齊鋒回答到這，紀籌老師已經按耐不住，下意識的重重拍了下桌子。

竟然還敢質疑他的教學方式？膽子真肥！

教室里諸多學生一時噤若寒蟬，知道齊鋒這下是把班主任得罪了，絕對不會有好果子吃。

這可是公開課上，他話語中隱隱指責班主任的教學方式，這不是找死嗎？

“武魂、修為和體術哪個指標更重要？這個問題我個人的理解反正是武魂最重要，順便回答下高士瞻剛剛所說的。”

齊鋒驀地看向高士瞻，高士瞻正面迎著他的目光，滿臉愕然。

“你剛說即便一個人擁有神話系武魂，但卻只是一星武者，那又有何用？說的聽起來沒錯，修為的強弱確實極大程度上影響武者戰力。但你可知道，三百年前，有那么一位武帝，卻是敗在了一名擁有神話系武魂的武王手上。”

齊鋒直言不諱，無視了憤怒中的紀籌老師。

“武王打敗武帝？怎么可能？”

高士瞻聽得一愣一愣的，只覺得荒謬到不行。

武者修煉十重境界，武士、武師、大武師、武靈、武宗、武王、武尊、武圣、武帝和傳說中的武神。

這其中武帝和武王存在多個大境界的差距，就算一個武帝沒有武魂，碾死一個武王也應該像碾死螞蟻一樣簡單！

“武王能夠打敗武帝？哈哈，第一次聽到這種高見?！?

金陽班的學生們聽明白了齊鋒所說，集體笑得更樂了。

這白星班來的家伙到底是無知還是猖狂，先是把簡單的問題上升到文明的高度，緊接著又抨擊武院教學，眼下竟然還拋出了武王能夠打敗武帝的荒謬言論！

齊鋒所說，就是教室后面多位旁聽的老師都忍不住聽得笑了，同情紀籌老師怎么會遇到這樣極品的學生。

唯有胖乎乎和藹的納蘭院長，在聽到齊鋒提起三百年前某位武帝時，眼中不可察覺的有精光一閃而過，鄭重的打量起那位學生。

“武王能夠打敗武帝？”

本來滿腔怒火的紀籌老師聽到這話，氣也一下消失得干干凈凈了。連這種荒謬言論都拋得出的人，他和他較什么勁？這不是自降身價嗎？

“算了，這個問題算你說得有理，就此揭過吧?！?

紀籌老師無奈的搖了搖頭，擺明是不想和齊鋒多糾纏。

齊鋒聽得眉頭緊皺，教室里那海浪般的嘲笑聲讓他意識到自己的話在這么個小地方有多么驚世駭俗。

“又犯倔了，和這群家伙爭這些有什么意義？”

齊鋒心中嘆了口氣，懷念那些為了這么一個問題可以爭執個三天三夜，最后大打出手的老朋友們。

那些人，才是他可以引經據典雄辯的對象啊。

“先前的問題都算了，我最后問你一個問題，你若回答得出來，剛剛的不敬就算了，坐下來好好聽課。你若回答不出來，就到門口罰站吧，別影響了教學秩序?！?

紀籌老師意興闌珊的道，他是真后悔提問這學生了，思路太讓人琢磨不透了。

教室里重新安靜下來，學生們抑制住了笑聲。

不過可以想象，今日武王能夠打敗武帝的荒謬言論，很快就會在整個武院傳得人盡皆知，齊鋒名氣又要上漲一大截了。

“剛剛你提到歷史，既然如此，你就簡要闡述下武魂紀的發展歷史吧。記住脈絡要理清，各個時期重要的事件都要說出來。”

紀籌老師眼露促狹之意，諸多學生聽聞這問題，知道齊鋒是非罰站不可了！

武魂紀發展了三萬年，雖然武院有教歷史，但要總結歸納，卻也是難度極高，莫說四年級的學生，整個武院恐怕也沒有幾個學生能準確說清楚！

紀籌老師這問題擺明了是要讓齊鋒去罰站，考慮到他剛剛的不敬，也是合情合理。

齊鋒橫眉冷對諸多學生嘲笑的眼神，在所有老師都不看好的情況下，平淡的開口了。