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由于歲數太小，加上個子也很矮，大人使用的水桶就變成了一個非常大的負擔。

王默就想了一個辦法，將扁擔上的吊環在扁擔上多繞上幾圈，而妹妹也會拉著年幼的弟弟，另外一只手拿著一個小桶，跟著去排隊。

王默力氣小，只能挑半桶水，就這樣也是晃晃悠悠，一路走一路休息，差不多需要費時半小時，才能將水挑到家里，然后倒在一個大大的水缸里。

如果家里煤不多了，王默也會帶著妹妹，推著自行車，去撿煤線撿煤。

撿煤線很遠，大概有五、六公里。

高高的土坡上，火車走過這里的時候，就會翻出不少剝離出來的土石。那個時候，也會有許多大大小小的煤塊一同被翻落下來，混和倒在斜坡上。

王默和許多的同齡孩子們一樣，一同蜂擁著去撿煤，而妹妹則守在一處空地上，等哥哥將撿來的煤放在這里，然后堆積起來。

小時候，王默還干過許多大人干的活，家里的院墻曾經被風吹倒過一次，王默利用一個暑假，自己打土塊，挑水，硬是砌了數千塊土塊。

可以說，從那個時候起，王默在不知不覺中養成了自立，自強，自信，喜歡做事，而且愿意做事的好習慣。

可以說，那個時期的孩子都有點“窮人家的孩子早當家”的意思。

蔣佟維，王愛軍，趙金海，王忻鳴這一代人差不多都是這樣過來的。

到了初中，五個人也經常聚在一起，有時候也會叫上對方，幫襯著自己家里干點活，比如打土塊，蓋院墻，上房泥等等。

一般來說，好的家庭環境和氣氛對孩子的成長至關重要，倒不在與貧富，更不在于權利。

有人強調棍棒式的教育，也就是所謂的“虎媽”，“狼爸”式的教育；也有人強調“父母強，則孩子弱，父母弱，則孩子強”的所謂示弱教育；也有人推崇賞識教育，但不管哪種教育，都有過成功的案例，也有過失敗的教訓。

王默并不覺得哪種教育模式會更好，任何成功的教育都不是可以復制的，往往需要因人而異，因材施教。

沒有最好的教育，只有適合的教育才是最好的。

教育本身就是一個復雜的系統工程，充滿了變數和不確定因素，任何人都無法包辦一個孩子的一生。

父母的優勢就在于言傳身教，一個講秩序，講道理，明辨是非，而且頗有“家規”的家庭環境，對孩子的成長才能更加有益。

家庭教育的氛圍非常重要，現在的父母往往不放心孩子，恨不得替孩子做好現在的所有一切，甚至做好未來的所有一切，然而這樣一來，無形中自己就成了孩子成長道路上的最大絆腳石。

所以，王默才說，要蔣佟維學習怎么樣去做一個合格的父親。

想要孩子不看電視，最好的辦法就是父母也不去看，和孩子在一起。

如果家長允許孩子看電視，又想要孩子能夠自己控制自己，那么就要花費大量的時間和精力來慢慢培養孩子的這種習慣。

“按照你說的，做父母的就不能有自己的事情，非要天天圍繞著孩子轉！這才叫家庭教育。”王愛軍很不服氣，直接反駁道，“我女兒五歲了，我和我老婆平時也很少管她，我看她就很自覺，讓看電視就看電視，不讓看電視也無所謂，說是睡覺立刻就乖乖的去睡覺。”

王默道：“軍子，你女兒不愛看電視，不代表她沒有別的愛好和興趣，有些孩子愛畫畫，愛寫字，愛聽故事，有的孩子喜歡和同齡的孩子玩耍，甚至有的孩子只喜歡和比他大的孩子玩。你和你媳婦很少管孩子，這我信！我覺得這樣就很好，讓孩子自己獨立一些，給他一個空間，這本身就是教育。現在的家庭教育往往容易走兩個極端，要么放手不管，讓孩子野去；要不什么都管，讓孩子變成了低能。好的家庭教育，追求的就是不過分，適宜的管理，一切都要講究分寸，適可而止。”

王默拿起杯子，喝了一杯濃濃的磚茶，立刻就覺得胸腔里仿佛被溫燙的水熨過了一遍，舒服極了，然后又道：“咱們的父母都沒有多少文化，也很少有精力管咱們，可是咱們也沒有墮落，現在也沒有說日子混不下去。怎么樣教育孩子，想想咱們自己的過去，也許就能懂得應該怎么樣去教育孩子。”

王默的這種觀點，并沒有博得幾個同學的完全贊同，只是承認他說的有道理而已。

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