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“王老師，你教哪科？”

“語文。”王默理所當(dāng)然說道。

“你，過去是哪個(gè)學(xué)校的？”祝海濤聽了王默的話，有點(diǎn)疑惑道。

“沒有，我是第一次在學(xué)校工作。”

祝海濤沒有繼續(xù)好奇的糾纏王老師原先在哪個(gè)單位工作，而是直接拋出來另外一個(gè)問題：“別人都是從學(xué)校跳出去，你，怎么反過來到學(xué)校當(dāng)老師了？”

王默對(duì)于學(xué)校的事情還是有些了解的，這些年，教育處的幾所學(xué)校，老師跳槽的特別多，文處長(zhǎng)始終把握著一個(gè)能進(jìn)不能出的原則，任何老師想要在三門墩內(nèi)部調(diào)動(dòng)，想離開學(xué)校那根本就是一件不可能的事情。

文處長(zhǎng)一定會(huì)動(dòng)用各種關(guān)系，嚴(yán)防死守，卡著不放；至于那些要辭職跑路的老師，文處長(zhǎng)只有一招，那就是與勞資部門聯(lián)系，卡著檔案不放。而這樣的招數(shù)對(duì)內(nèi)十分有效，對(duì)外則是無用功了，這些老師一旦要離開三門墩，檔案就不要了，大不了到新單位重新建檔。

對(duì)于祝海濤的這個(gè)問題，王默的回答不能與好朋友一個(gè)樣，他只好含含糊糊的說道：“是文處長(zhǎng)安排我到一中的。”

祝海濤聽了眼睛一亮，道：“你一定是被文處長(zhǎng)忽悠了，現(xiàn)在誰還當(dāng)老師啊，有點(diǎn)門道的，都跑了。”

王默看了看左右，小聲說道：“當(dāng)老師，受人尊重，不是也挺好的嗎？”

“好什么好，一年到頭忙個(gè)不停，連個(gè)休假也沒有。”

這件事情，王默倒是聽說過，一中的老師，周六，周日都要給學(xué)生補(bǔ)課，個(gè)別老師一天甚至要補(bǔ)六節(jié)大課，不少老師忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，想要利用周六或者周日洗澡的時(shí)間都沒有，就更別說打理家務(wù)了。

平時(shí)遇見過節(jié)，一中也是極少放假，比如國(guó)慶節(jié)，只放一天假，其余時(shí)間則全部用來補(bǔ)課。過春節(jié)了，大年三十上午仍然還在上課，僅下午開始放假，初一至初六可以享受假期，到了初七就要正常上班了。

所以，一中老師的辛苦事，王默這幾天也是聽得耳朵里生繭子。

祝海濤明顯也是一個(gè)能說會(huì)道的人，他將一中的情況簡(jiǎn)單給王默作了介紹，王默才弄清楚了他們的辛苦，不僅是節(jié)假日，就是平時(shí)每天也要比其他學(xué)校多上一個(gè)多小時(shí)的課，一中單獨(dú)搞了一個(gè)九節(jié)課和十節(jié)課制度。

聽到這些，王默也是咂舌，過去他去過江南許多小城，曾經(jīng)吃驚于那里的學(xué)生和老師非常辛苦，他們常常要在下午課結(jié)束后繼續(xù)上課，一直在學(xué)校里上課到很晚。

現(xiàn)在，王默才知道三門墩的高中教育已經(jīng)提前走出北疆省了，和江南某個(gè)教育大省逐漸要接軌了。

“那你們有加班吧？”王默試探著問道。

“哪有，都是白白奉獻(xiàn)。”祝海濤嗤之以鼻道。

聽了這話，王默心里不是滋味，他說道：“學(xué)校老師就沒有意見？”

“有意見，又能怎么樣？發(fā)完牢騷還得認(rèn)真干活。當(dāng)老師的，干的全是良心活。”

祝海濤的話讓王默不由得深思起來。

中國(guó)的教師一直生活在社會(huì)編織的耀眼光環(huán)下，表面上享受著極高的榮譽(yù)，可實(shí)際上卻背負(fù)清貧，各方面的壓力極大。

社會(huì)上對(duì)老師的要求也是太多，太高，甚至到了觀其一言一行的地步，但給予老師的卻太少。

老師這個(gè)群體，也需要有正常人的感情，正常人的喜怒哀樂，正常人的罵娘，發(fā)泄，也需要有正常人享受的物質(zhì)，而不是清貧的生活。

人，誰都需要養(yǎng)家，孝順老人和養(yǎng)育兒女。

不少老師的工作狀態(tài)已經(jīng)影響到了夫妻家庭生活，離婚的女教師普遍增多。

具體原因王默沒有調(diào)查過，他也沒有發(fā)言權(quán)，但是在三門墩這個(gè)小地方，他卻知道，女教師離婚人數(shù)明顯在增多。

王默輕輕的嘆道：“確實(shí)不容易！”

看著祝海濤一邊和他悄悄說話，一邊還不忘飛快的批改學(xué)生作業(yè)，王默道：“作業(yè)怎么這么多？”

“我也想給學(xué)生少留點(diǎn)作業(yè)，可是大家都在給學(xué)生使勁布置作業(yè)，有沒有效果不好說，可是你敢這樣做的話，學(xué)校和家長(zhǎng)一定都會(huì)找上門來，甚至學(xué)生都會(huì)誤會(huì)你，認(rèn)為你是一個(gè)放羊老師。這樣一來，學(xué)生就會(huì)輕視你教的這門課程，也會(huì)輕視你。”

三門墩缺水，也沒有什么草，但是在三門墩東北邊三百公里遠(yuǎn)的吉克縣，卻有一個(gè)一望無際的大草原，一些少數(shù)民族老鄉(xiāng)將羊趕到草原上放牧，任憑羊去啃噬。

這種放羊現(xiàn)象，被一些教師拿來比喻那些不負(fù)責(zé)任的老師。

在三門墩，父子兩代人同為煤礦職工的人海了去了，這里不少人嘮叨著一句話，“扎根邊疆，獻(xiàn)了青春獻(xiàn)子孫。”

他們的父輩，有許多人已經(jīng)埋葬在這一片土地上，他們自己或許有一天老了，也將同樣埋葬在這里。

可是，在他們內(nèi)心深處，始終有一個(gè)愿望，就是他們不愿意，他們的孩子也像他們自己一樣，像他的父輩父，爺爺輩們一樣，最終也要埋在三門墩的土里，他們希望孩子能跳出這隔壁深處。

所以，家長(zhǎng)的期望全都在老師身上，無數(shù)的眼睛都在緊盯著教師。

“嗯，考務(wù)會(huì)，我看很多老師都不怎么聽嗎？”王默也是沒話找話道。

“你剛來，還不清楚，學(xué)校每年的考試特別多，經(jīng)歷了高考，會(huì)考，其它考試就是一盤小菜，大家都是年年開會(huì)，月月開會(huì)，考務(wù)會(huì)上就那么幾條框框，早就爛在肚子里了。”

這，也就是中國(guó)的特色，大家都懂，也都明白的事情，可是還需要搞一個(gè)隆重的會(huì)議，一條接一條的重新強(qiáng)調(diào)一遍，似乎不如此就顯示不出其重要性。

會(huì)后，吳憲剛將王默叫進(jìn)了教務(wù)室。

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