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這一日，劉譽忽的心血來潮，想為小家伙引入先進的“換元”思想，講解后世經典的換元法。換元法分為局部換元、三角換元、均值換元等。在換元法之中，最為經典也最為基礎的自然就是一元二次方程。而講到一元二次方程，不得不提的便是后世《孫子算經》之中的經典例題——雞兔同籠問題。

將小家伙叫到身旁，劉譽頗有趣味的向小家伙劉齊道：“阿齊，今日兄長有一問題要考你！”

“是哪一類的問題？”聽了劉譽的話后，小家伙少見的沉住了氣，向劉譽問道。

“乃是有關于‘數’的題目！”劉譽見小家伙不上鉤，也不著急，繼續微笑道。

“兄長請出題！”聽到是有關于“數”的問題，小家伙頓時便來了興趣，迫不及待的讓劉譽出題。

“聽好了！”劉譽叫小家伙認真聽題后，便隨口道出了題目：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雉兔各幾何？”講完題目后，劉譽也是對小家伙的反應略有期待，便淡笑著盯著小家伙。

關于雞兔同籠問題，古代最常用的便是假設法。假設三十五頭全是雞，那便共有腳七十只，而實際有腳九十四只，那多出來的二十四只便是兔腳，每只兔子比雞多兩只腳，則兔子數為十二，雞數為二十三。

劉譽饒有興趣的看著小家伙，發現小家伙在聽到問題后眉頭微微一皺，口中默默叨念著什么，不多時，便見小家伙舒展眉眼，胸有成竹的對劉譽笑道：“兄長，我已做出來了，此題太簡單了！”

小家伙的表現倒是讓劉譽極為吃驚，劉譽收斂心神，不解的向其問到：“你是如何解答的？”

聽到劉譽的疑問后，小家伙嘻嘻一笑，便對劉譽道：“兄長你看，雉雞兔子共三十五頭，九十四足。倘若雉兔皆能聽懂號令，那當我一聲令下，雉兔盡皆放下兩足，那余下的便全為兔足。而剩下的兔子皆余兩足，則兔子數便為十二，雉雞數則為二十三！”

聽了小家伙的答案后，劉譽是被驚得一呆二愣的。

“這不是后世經典段子里的假設雞兔訓練有素么，難道古代也有段子手？”劉譽在心中大喊，想表達自己某種莫名的情緒。

此刻，劉譽正神色怪異的盯著小家伙劉齊，好似要在小家伙臉上看出花來。而感受到自己兄長的詭異眼光，小家伙也是覺得自己渾身都不自在，仔細的將自己全身上下都看了個遍后也未曾發現有什么不妥，小家伙不禁向劉譽問道：“兄長，難道不對么？”

小家伙的突然提問打斷了劉譽心頭的古怪想法，劉譽頗有些不甘的對小家伙澀聲道：“雉兔怎能聽懂號令？”

小家伙倒是沒有在意劉譽這近乎無理取鬧的提問，只是極為不屑道：“這有什么難的，阿熊都能聽懂我的命令。倘若讓我來訓練那些雉雞兔子，不出半月便能讓它們皆能聽懂命令。”

對小家伙的解釋，劉譽頗為抓狂。這古代熊孩子怎么這么難纏，自己不就是想安靜的傳授一下換元法么，怎會這般困難？

看著在小家伙那兒自夸自己訓練動物的水平如何之高，劉譽的嘴角微微抽搐，也不知道該說些什么，想了許久，劉譽方才是打定主意，要為小家伙選一位真正的老師，讓這熊孩子去禍害別人吧。

有了這一出，劉譽為小家伙介紹換元法思想的想法自然未能付諸于實際。這般來講，也算是小家伙因太過聰明而錯過了學習某些超前知識的機會。

劉譽想要為小家伙尋找一位老師，倒也不算是一時興起，而是認真思考了許久的結果。小家伙今年七歲，按虛歲來算則是八歲，已到了入學的年齡了。

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