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二年級的課程較之一年級有了很大的變動，依然有理論課和實戰(zhàn)課，又增加了其他的新課程，有每天清晨的集體體能鍛煉，很簡單，繞大操場跑上20圈，如果跑不完就疊加到明天，所以有了這樣一幕，每天清晨一群穿著單衣的小鬼頭，繞著操場跑得汗流浹背，氣喘吁吁，去年他們是在旁邊看戲的，今年就輪到他們“上臺表演”。

又有裝備鍛造課，由專門的導(dǎo)師教導(dǎo)他們分辨各種材料、礦石，以及根據(jù)圣靈自身的情況和種類需求，為其量身打造各種各樣的裝備，像是武器、鎧甲，或是其他有特殊用途的器物，將這些裝備在圣靈的身上，強化它們各方面的能力，這也是圣靈師與圣靈簽訂契約，必須盡到的義務(wù)。

而實戰(zhàn)課也有了一些不同，不再像以前那樣一對一的進行戰(zhàn)斗，多會采用二對一，二對二，或多人數(shù)混戰(zhàn)，盡可能為學生模擬出將來有一天他們會面臨的各種情況，以增加他們在現(xiàn)實生活中的競爭生存能力。而且課程中也多了一種殘酷，除了不能致圣靈師于死地之外，再無其他的限制，所以傷亡情況日趨嚴重。

一年級時的那種輕松散漫一去不復(fù)返，這讓學生們又回到了以前那種為了成為圣靈師而拼命修煉，努力爭取的嚴肅緊張的生活，每天每天為了保護自己和自己的圣靈，不得不卯足十二萬分的勁，提起精神，努力學習，修煉。

而所有課程中最大的不同，就是增加了一門專為圣靈師而存在的課程一玄武技的修煉。

“知道什么是玄武技嗎？”

教授玄武技的導(dǎo)師是一位滿臉胡子，提醒健碩，全身肌肉糾結(jié)，充滿爆炸性力道的中年男子，他叫做秦泰，是一位六星圣靈師。

秦泰導(dǎo)師提出問題，卻也沒有給學生回答的機會，自顧自地說下去：“玄武技，顧名思義就是以玄力為支撐基礎(chǔ)所發(fā)出的戰(zhàn)斗技能，是圣靈師專用的武術(shù)，與魔法師的魔法和武者的斗技是一樣的?！?

圣靈師、魔法師和武者是這世上最強大的職戰(zhàn)者，無論是什么樣的戰(zhàn)斗職業(yè)，都是由這三者所組成的，像是傭兵、護衛(wèi)，乃至軍人，不過圣靈師倒是不可以參加國家之間的戰(zhàn)爭。

這三種職戰(zhàn)者中，魔法師為遠程攻擊，武者為近身攻擊，只有圣靈師是遠近攻防為一體的全方位戰(zhàn)士。

而要做到這一點，除了圣靈召喚之外，還必須學習各種強大的玄武技，因為無論圣靈多么強大，如果圣靈師戰(zhàn)死的話，那一切就將結(jié)束，玄武技就是讓圣靈師在這種情況下?lián)碛凶员５哪芰Α?

不過，并不是每個人都明白這一點，“可是，老師，圣靈師是可以進行復(fù)數(shù)召喚的，讓圣靈來保護自己不就好了嘛?”一位同學聽完秦泰導(dǎo)師的講解，舉手發(fā)問。

“哼，愚蠢的家伙?！鼻貙?dǎo)師對那位同學的話嗤之以鼻，“這種情況只會發(fā)生在你比對方星階要來的高，可以多召喚圣靈的情況下，如果雙方的圣靈數(shù)量相同，我看你怎么辦？”

秦導(dǎo)師繼續(xù)說道：“記住，圣靈師并不是在一旁指揮圣靈戰(zhàn)斗就可以了，而是要在某些情況下，一邊指揮戰(zhàn)斗，一邊給圣靈支援，還可能要和對方圣靈師進行近身搏斗，玄武技就是為了應(yīng)付這種情況而存在的，是必須要學習的，明白嗎?”

“身位圣靈師是非常辛苦的，強者之途充滿荊棘和坎坷，正因為如此圣靈師才值得尊敬，才會有最強職戰(zhàn)者之稱，和與其匹配的地位。”他開始煽動學生們。

最后一番話說得同學們雙眼放光，全身熱血沸騰。

“好了，現(xiàn)在······”秦導(dǎo)師拿出一副人體經(jīng)脈線路圖，掛在黑板上，上面所繪制的人體經(jīng)脈中有三條用紅色標示出來。

“這是最基礎(chǔ)的一招玄武技，記住這三條經(jīng)脈，讓你們的玄力運行過去，并配合特定的手印，像這樣······”秦導(dǎo)師的雙手緩慢地結(jié)了一個印，然后對著地面，輕輕按了下去，只聽見“嘭”的一聲，地板上清晰的下凹出一個約三公分的手印。

“記住我剛才結(jié)的手印了嗎?這是一招‘大力掌’，是入門級的玄武技，非常容易，你們一定要好好練習，知道嗎？”

“現(xiàn)在開始，玄力運行，雙手結(jié)印，讓力量在手掌凝聚，先不要打出去，‘大力掌’是一種蓄力越久，威力就越大的招數(shù)，看看你們能夠凝聚玄力多久。”秦導(dǎo)師讓學生們開始練習。

學生們開始練習“大力掌”，每個人的手掌上都凝聚了一層薄薄的白光，并嘗試將其凝練，讓它在手上停留的時間更久，不輕易消散。