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“那這樣吧，到時候再說，我們找時間過來，同時呢你也照顧好自己，需要什么給我們打電話。”喬志高說道。

“好的好的，那先這樣，以后再聊。”喬宇迫不及待地把電話給掛斷了。

“看看……孩子就這么長大了！”喬志高頗為感慨，孩子長這么大自己也沒好好陪過他，一直忙，忙，忙，嘆了口氣，問道，“莉莉，你說他怎么就突然要去澳大利亞讀書呢？他到底對自己的未來有什么想法呢？”

“你自己不也說了嗎？孩子長大了，那既然長大了就會有自己的想法，對自己的未來肯定也有自己的規劃。再說了，不管以后他走到哪兒，咱們都是他最堅強的后盾。”張莉莉看著喬志高回答道。

喬志高點點頭，看著張莉莉，心中想著：張莉莉雖然年紀比自己小了十幾歲，可是無論是對自己的孩子、父母還是交給她的工作，她都能盡職盡責的做好，張莉莉所做的這些讓喬志高對自己的選擇很是滿意。

喬宇想著一切都安排妥當，真是太好了，雖然去了之后先上語言課，不過英語還是要學起來的，不如先報雅思班什么的，有了資料也可以分享給田野，或者，不如直接給田野也報一個……可是，田野估計不會同意，還的再想想。

田野一遍一遍地看著設計大賽的要求和各個單元，眼看交設計稿的時間一天天靠近，卻沒有一點思路。

本屆懷恩創意設計大賽，有兩大單元：

a單元，主題設計競賽單元

b.單元，自由主題設計競賽單元

田野想了想，a單元是主題設計，這次大賽是普星集團出資以合作伙伴的形式參與進來，所以主題是普星集團那邊出的，從這兩個單元對比來看，不難發現，主題單元主要針對的是應屆畢業生，成績出眾的參賽選手將獲得普星集團旗下屬公司的工作機會。b單元是自由主題設計，可以隨心所欲地創作，只是大家都將自己認為是最好的作品拿出來比，那將會是更具挑戰的比拼。想來想去，還是放棄了主題設計單元，選了自由主題設計，雖然挑戰巨大，但也能充分發揮自己的優勢。可是，做點什么出來呢？這么多天，一點頭緒都沒有，看來自己所學還是太淺薄，還要不斷地吸收、再吸收，才有更多、更好的輸出。繼續翻起書來，書中的內容感覺閉上眼睛都能知道哪一頁有什么內容，干脆放下書，躺在床上，閉上雙眼想想看能把什么素材重新整合，然后加上自己的創意和特點，設計出屬于自己風格的作品。

想啊想啊就睡著了，夢里還在想，想著想著就有了頭緒：普星集團的主題設計單元固然有條條框框，自由主題單元也沒說不可以做主題設計的東西啊，所以，把這兩個結合起來，依然可以依照a單元的套路做自己想做的東西，也就是說可以更自由的用自己的方式做出超出a單元限制的自由主題作品。

比如，a單元要求做產品推廣中所要用到的：

1.產品宣傳冊，

2.產品單頁，

3.產品線上宣傳圖

4.產品易拉寶

5.廣告設計：雜志廣告、過媒體平臺廣告等

而如果自己按照b單元的需求，不僅可以做這些，還可以做更多，可以從出廠的那一部分做起，比如：

1.產品包裝設計

2.a單元的所有項目

3.產品主題展會布置平面3d設計圖等