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10班全部學生100分以上，沒有100分以下的；最高分148分，最低分101分，平均分131分；140分以上的學生有12個；130~139的有18個；120~129的有10個；110~119的有10個；100~109的有4個。

而蕭然接手10班班主任的時候，10班學生的數學平均分才61分，現在直接飆升到131分，足足提升了70分。

要知道，即便是一個學生從61分提升到131分，這樣的成績都是驚人的。

更不要說這是一個班的平均分了，那是整體的大躍升阿！！！

高二（5）班的測試成績要差一些，這是因為蕭然沒有在他們班開啟天賦訓練功能的原因。

這不是蕭然厚此薄彼，而是他不是高二（5）班的班主任，除了正常上課之外的事情，他實在不方便插手。

所以，5班成績要比10班差很多。5班最高分141分，最低分38分，平均分90.25分，140分以上的2人，100~139分的12人，90~99分的8人，總共22人及格，一半都不到。

這也是在蕭然的預料之中，從考試的成績來看，高二（5）班還是有很多同學沒有聽蕭然的課程的，因此并沒有獲得蕭然專注與空靈buff的加成。

但是盡管如此，5班的平均分也提升了三十多分。

這樣的成績，也夠驚人的了，相信用不了多久，就能超越重點班。

現在重點班的數學平均分是101和102，最高分130+，沒有140+的學生。

10班的數學已經全面超越了重點班，可以說是重點班追趕也無法追趕到的，估計想也不敢想吧。

“也不知道如果其他班級的老師知道了這次的測試成績，他們會是怎么樣的表情呢？哈哈……”蕭然默默想到。

8月9日上午，蕭然抱著一套卷子走進10班教室，坐在教室里的學生頓時不淡定了。

他們等這一天等了很久了，這一踏卷子就是他們這半個多月了辛苦學習的成果。

雖然平時做練習題，他們已經明顯感覺到自己的巨大進步。

但還是沒有一次考試的結果來得更讓人放心和激動。

看著下面激動不已的同學，蕭然也被感染了，臉上的笑容也不經慢慢放大，到最后更是大笑起來，他扶著講桌，笑了一會兒之后，才停下來。

“蕭老師這是怎么了，不會是得了那什么病了吧？”楊成友對著一臉懵逼的同桌周捷道。

“可能，很有可能！”周捷木然地答道。

蕭然平復了心情，他看著下面的同學們一臉異樣的看著自己，他知道自己有點失態了，不過那又如何？

“同學們，講臺上的試卷，就是昨天你們的測試卷，是這半個多月以來，你們學習的成果。”蕭然盡量讓自己語氣平靜一些。

“廢話不多說，成績如何，我也不介紹，下面我直接發試卷，念到名字的同學，請上臺來領自己的試卷。”他對著大家說道。