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關(guān)于這一點，我并沒有向申科表明，我不希望申科為此吃更多的醋。因為，大吾說，“嘯天，不知為什么，當(dāng)我看到你的時候，我就有一種莫名的親切感。很喜歡……又很激動……很想保護你……總是幻想著和你成為形影不離的好朋友。”話音未落，他就笑了，“嗨！你說我傻不傻，都是大老爺們兒，竟然對你說這些。”

我當(dāng)時沒有立即回答他，更沒有試圖安慰他。因為那個時候，其實不是他傻，我才真的傻了，是聽這番話聽傻的。

回到家后，飯菜都已經(jīng)準備好了，父母坐在桌前，就等我一個人。

當(dāng)然，還是免不了他們的質(zhì)問。

爸爸總是首當(dāng)其沖，問道，“嘯天，怎么又回來這么晚？又去當(dāng)英雄了？”

我老老實實地低著頭，壓低了聲音說道，“不，這次是‘狗熊’，不是‘英雄’。”

“狗熊？”媽媽詫異道，“這孩子！說的什么話啊？！”

“還不都是你教的？！”爸爸沖媽媽吼道。

“你的寶貝兒子，怎么就是我教的了？”媽媽也不甘示弱，雙方針鋒相對，互不相讓。

待到他們吵累了，就會把注意力再次轉(zhuǎn)移到我身上。

爸爸沖我喝斥道，“既然是狗熊！那就坐下！吃飯！”

我坐下后，媽媽也不耐煩道，“吃快點！不然飯菜都涼了！下次回來晚了，最好有個合適的理由！”

“理由？”我重復(fù)著這兩個字。

吃飯前，媽媽又問，“你平時不是都跟大吾一起放學(xué)回家的嗎？今天他也回來這么晚？”

我點了點頭，回應(yīng)說，“對，他也回來這么晚，并且還要受我們班主任的‘教育’！”

媽媽只聽懂了我說的前半句，至于后半句，對她而言，可有可無。

次日見到大吾的時候，他還是那副神采熠熠、胸有成竹的樣子，沒什么大幅度的變化。

我不由地松了一口氣，看來，我替他擔(dān)心是多余的。

他在看到我后，趕忙上前詢問，“嘯天，昨晚你父母有沒有為難你啊？”

我撇了撇嘴，一臉不高興的樣子，反問他，“那你呢？”

接下來的狀況，現(xiàn)在想想都常常令我好笑。大吾一把抱住了我，仿佛早已知道了昨晚發(fā)生在我身上的一切。

他用鼻尖觸碰著我的耳唇，輕輕地在我耳畔呼著微風(fēng)，唇齒間流淌著醉人的言語，“嘯天，對不起，讓你受委屈了。”

“這……這沒什么……”此時此刻，我也不知道該怎么辦了，只覺得好享受。

路人見了，不好意思地撇了我和大吾兩眼。我那時不知道他們是怎么想的，我只知道我很尷尬，大吾也因自己的情不自禁而感到尷尬，鑒于這種尷尬的來源卻無人問津。

后來，我才發(fā)現(xiàn)這其中的奧秘。我們之所以會尷尬，永遠和這個大環(huán)境有關(guān)，和我們個人無關(guān)。沒有一個人企圖讓自己尷尬，但人們總會陷入不正確的環(huán)境中，讓自己陷入尷尬的境地。我和大吾就是最好的例子，畢竟在這個世界上，根本不存在什么正確的環(huán)境。

幾天之后，英語老師發(fā)飆了，在她的課上怨聲不斷。

“你們都好大的膽子啊！都一個個長本事了？！啊？！翅膀硬了！”她怒視著臺下的眾人，難聽話如決堤的洪流滔滔不絕，“你們的父母都怎么生出你們這群‘狗東西’！都給我滾！今天英語課不上了……”

她生氣了，她真的生氣了！她沒有如大吾所言，被校長開除，而是活生生地站在講臺上，無休止地辱罵著臺下在坐的每一個人。

我很想說：校長是個大壞蛋！和英語老師狼狽為奸！

最后一節(jié)英語課，我們都不好過。我之所以稱之為“最后一節(jié)英語課”，則是因為我們都誤解校長了。

校長，她是半個好人！并親臨坐鎮(zhèn)。自從那堂課以后，我們的英語老師就沒再打過任何人、甚至辱罵任何人的家長，最多也就罵罵個人、偶爾在課上發(fā)發(fā)牢騷。

雖說和其他老師上課還是大有不同，但對于這個不稱職的英語老師來說，已經(jīng)是一大進步了，我們沒有什么可挑剔的。

畢竟，校長說了，“近日學(xué)校興起的比較多，各地都緊缺教師資源，招一位老師不容易，你們的英語老師先暫定，看看她后期的表現(xiàn)如何，人總有犯錯的時候。”

沒錯，人總有犯錯的時候。小學(xué)三年級的人，剛剛有了辨別好壞的能力，卻總被片面之詞所誤導(dǎo)，因而蒙蔽了雙眼，怎也無法看透人與人之間的險惡。