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朗朗讀書聲，還有老師講課的聲音。這是校園的常態(tài)，即便是在2184年也不例外。

“DNA是一種長鏈聚合物，組成單位為四種脫氧核苷酸，即腺嘌呤脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸、鳥嘌呤脫氧核苷酸。簡單的可以用A、T、C、G四個(gè)字母表示。不要小看這四個(gè)字母。他們不同的排列造就了我們每個(gè)人差異。同樣包括超能力者們的基因覺醒過程也需要它們的承……載……”

“呼嚕嚕……呼嚕嚕……”

“嘖……”

課堂里最讓人……至少最讓老師痛恨的就是那些睡覺……睡覺也就算了，還打呼嚕的學(xué)生了！

“項(xiàng)麻翼！你給我站起來！”

“呼嚕嚕……”

怒。

“項(xiàng)麻翼！”衣冠端正的生物老師是個(gè)上了年紀(jì)的老者，從來都是斯文的形象，可是面對(duì)像螞蟻的同學(xué)？不，是面對(duì)項(xiàng)麻翼同學(xué)就忍不住發(fā)飆了。

“啊！”

用校服蒙著自己的頭的男生被嚇了一跳，猛地站了起來，恍惚間，好像很驚喜地認(rèn)出了面前的老師。

“唔……老師，我剛才還夢(mèng)見您了呢！嗯，您上的課真好聽。”

靠靠靠靠，你這是嘲諷吧！

生物老師的五官都抽動(dòng)了起來，腦中一直在對(duì)自己說：你是老師，你是一名德高望重的老師，你一名優(yōu)秀的人民教師！不能對(duì)學(xué)生發(fā)火！絕對(duì)不行！

最終強(qiáng)忍著怒火，看著項(xiàng)麻翼好言相勸，不過這勸說也近乎于碎碎念了——

“項(xiàng)！麻！翼！同學(xué)！我知道你很聰明，生物競賽拿過獎(jiǎng)，還做過交換生。老師也不求你免費(fèi)指正了。可是你能不能不要在上課的時(shí)候……睡覺……我也不管你了，可是請(qǐng)你不要打呼嚕影響其他同學(xué)啊，這都已經(jīng)是這節(jié)課的第三次！第！三！次！了！哪怕你是基因覺醒的超能力者，我也不能忍了啊！何況你還！不！是！”

一節(jié)課三次呼嚕，強(qiáng)大的……唔……睡眠能力？某種意義上的超能力者呢。

這位一臉朦朧狀的項(xiàng)麻翼同學(xué)，長相看起來不算很帥，不過讓人看得很舒服。有端正的五官和細(xì)嫩的皮膚。

全校的同學(xué)沒有人不知道他在生物方面很厲害。只是他們知道的還不夠多，因?yàn)轫?xiàng)麻翼是亞洲地區(qū)最年輕的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，在“那個(gè)事件”之后在超能力基因研究上對(duì)人類有極大貢獻(xiàn)的人之一，國際上用“螞蟻”作為代號(hào)保護(hù)他這位天才級(jí)別的未成年人。即便這代號(hào)和他的外號(hào)相同，也不會(huì)有人輕易地將兩者畫上等號(hào)。

此時(shí)項(xiàng)麻翼不好意思地笑了笑，伴隨著因?yàn)樗X而有些沙啞卻始終讓人感覺舒服的聲音：“我這幾天一直在參加有很重要的實(shí)驗(yàn)，無論是腦力還是體力都消耗得厲害。對(duì)不起，以后您的課，我如果困了一定去醫(yī)務(wù)室好好躺著，絕對(duì)不在這里打擾您！”

“……”

被項(xiàng)麻翼這么一說，生物老師頓時(shí)覺得自己是錯(cuò)怪了他了。沒辦法，自己的課為了照顧其他學(xué)生必須教的淺一點(diǎn)，可是面前的項(xiàng)麻翼可是某種程度上的怪胎……或者說是天才，聽這種課能打起精神就才怪了好不好？

“行了，你坐下吧，這節(jié)課也沒幾分鐘了，我們接著上課。”生物老師吐了口氣。

項(xiàng)麻翼坐了下來，撓了撓頭，眼神有點(diǎn)空洞地盯著隨著老師講解的同時(shí)出現(xiàn)板書的黑板，似乎腦中已經(jīng)成功構(gòu)建出了一條條的基因鏈。

這個(gè)時(shí)候他的同桌用手肘碰了碰他：“話說螞蟻，你這段時(shí)間老在做實(shí)驗(yàn)，是不是已經(jīng)被什么大學(xué)特招了啊？”

“嗯？沒有啊，實(shí)驗(yàn)是我的興趣。特招的話，我還沒有決定選哪間學(xué)校。”項(xiàng)麻翼瞥向長相大眾化的同桌說道。

“我靠，‘沒決定哪間’？所以有很多間咯！你這個(gè)變態(tài)！你說高考的時(shí)候你能把腦袋借我用一用有多好。嗚嗚……”

“呃……抱歉啊。腦袋這種東西，除了基因決定的，也靠后天的啦。”

“靠靠靠，你小子太囂張了！我祝你早點(diǎn)基因覺醒滾到終焉時(shí)區(qū)被各大高手虐趴！”同桌憤憤不平，但是很快就回過神去聽著老師上課的內(nèi)容奮筆疾書。

唔……基因覺醒嗎？雖然很想謝謝你的好意，可是我很小的時(shí)候就已經(jīng)確定和基因覺醒無緣了。我的A、T、C、G可沒有支持超能力的基礎(chǔ)啊，這才是我一直高強(qiáng)度開發(fā)腦力的原因。

我啊，可是決不能如同螻蟻一般活著的……天才呢……

“脫氧核糖與磷酸分子借由酯鍵相連，組成其長鏈骨架，排列在外側(cè)，四種堿基排列在內(nèi)側(cè)。每個(gè)糖分子都與四種堿基里的其中一種相連，這些堿基沿著DNA長鏈，形成的形狀就好像是臺(tái)階一樣，是不是很形象呢？~”生物老師繪聲繪色地說著，可惜比起好學(xué)者的回答，另一個(gè)聲音來得更快。

“呼嚕嚕……”

“……項(xiàng)！麻！翼！”

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“哈哈哈，聽說你今天在學(xué)校被N個(gè)老師點(diǎn)名批評(píng)了？接到你班主任電話的時(shí)候，老子我都快笑死了。不過，還好憋住了。否則我這英明神武的形象可就不保了。”

您什么時(shí)候有英明神武的形象的？我作為你兒子怎么完全不知道？

“……有你這么當(dāng)?shù)膯幔浚∥冶焕蠋熈R了你居然還幸災(zāi)樂禍！你如果以后被老板罵了，看我跟不跟你同仇敵愾！”餐桌上，還掛著黑眼圈的項(xiàng)麻翼瞪了對(duì)面的男人一眼。

對(duì)面的這個(gè)人的長相在神韻上與項(xiàng)麻翼十分相似，基本可以說是老版的項(xiàng)麻翼。眼角的細(xì)微皺紋訴說著他的年長，可是臉上的皮膚卻還是細(xì)嫩的。即便下巴上留著胡渣卻也不顯得邋遢。

是了，他就是項(xiàng)麻翼的帥（逗）氣（比）老爸——項(xiàng)天楚。

“抱歉啊，作者這種行業(yè)，木有人是我老板啊。”

“啊！你的編輯就不管管你的嗎？”