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廣播操結束，但今天卻是沒有如同往常一般響起退場音樂——大家知道，有領導要上臺講話了。

頓時，下面傳來一陣騷動，雖然并沒有人大聲抱怨，但小聲的嘀咕聲卻是不絕于耳，顯得操場上略微有些嘈雜。

沒過一會兒，一個大腹便便的中年男子走上升旗臺，拿起話筒咳嗽了幾聲，漸漸壓下了操場上的議論聲。

葉予看到那中年男子上臺，頓時眼神微微一瞇，因為他不是別人，正是教務處主任王洪濤。

昨天我破壞了他的好事，可謂是徹底得罪了他，今天他突然上臺講話，怕是沒什么好事。說不定是要報復我。

葉予心里這般想著，果不其然，便看到王洪濤在臺上虛壓了下手，示意同學們安靜后，開口說道：“同學們都知道，我國是一個歷史悠久的國家，可以說是擁有著世界上最璀璨的文明。而近幾年來，國家對于本國文化的重視也有目共睹。努力學習和傳承我國優秀的文化，是我們每個華夏人的驕傲，也是不可推辭的責任！也因此，我校對于語文課的教學向來是非常重視的，同學們對語文課的學習熱情也非常高漲！但是，今天，我在這里卻是要批評一個同學——高三（1）班的葉予同學！”

下面，葉予冷笑一聲。扯了那么多，終于到正題了？虧得王洪濤給我戴了這么大個帽子，搞得我跟十惡不赦似的。

葉予可以想象，王洪濤接下來肯定要給他扣上不尊重本國文化的帽子。

而其他同學則是一片嘩然。

其實王洪濤有些地方并沒有瞎說，那就是這個世界的華夏對于傳統文化是非常重視的。從小學，到初中，到高中，再到大學，在整個教育體系中，語文課都有著非常高的地位。它無論是在教學中，還是在中考、高考中，其重要性都遠勝于英語。這點卻是與前世地球截然相反。

也是因此，下面的學生聽到這兒，忍不住議論起來，紛紛猜測這個叫葉予的學生到底是因為什么而受到了批評，甚至牽扯到了本國文化？要知道，這可是在廣播操后的全校通報批評啊！

緊接著便聽到王洪濤說道：“昨天我去各個班級巡查的時候，發現高三（1）班的葉予同學，上語文課不認真聽講，至于如何不認真聽講，我在這兒就不便說明了。但我可以告訴同學們的是，情況很嚴重，非常嚴重！所以，我今天要在這兒，批評葉予同學。另外，希望葉予同學能在廣播操結束后，來我辦公室一趟，跟我好好談一談。”

葉予冷笑不停，王洪濤在這兒采用了模糊化的手法。

他不能偽造太假、太容易被人拆穿的借口，便只是說是“上語文課不認真聽講”這種萬能的理由，畢竟沒有任何人能保證葉予隨時都在認真聽講。

而之后又說“至于如何不認真聽講，我在這兒就不便說明了”，這種話明顯帶有誤導性，誤導那些不明真相的人，讓他們紛紛自行猜測葉予到底如何不認真聽講了，以至于要被點名批評。

再之后則又接了句“但我可以告訴同學們的是，情況很嚴重，非常嚴重”，更是加深了這種誤導性，由下面人自主發揮想象力，由他們給葉予冠上罪名。

至于最后說讓葉予去他辦公室談談，怕是想聽葉予的求饒聲吧？

果不其然，葉予隱隱聽到了附近同學們的議論聲。

“上課不認真聽講，應該不至于點名批評吧？”

“是啊是啊，我有時上語文課也開小差，王主任這樣太小題大做了吧？”

“不一定，你看，上課開小差屬于不認真聽講，上課睡覺也屬于不認真聽講，上課打游戲機也屬于不認真聽講，三者的嚴重程度卻是層層遞進。王主任既然說情況非常嚴重，那很可能這個叫葉予的學生確實做得很過分。”

“嗯，你這么說也有道理。”

“沒錯，或許上課不認真聽講這個說法，都只是王主任為了照顧他的面子才找的借口呢！真實情況更嚴重也說不定！”

……