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回家后陳更有些暈乎乎的，可能是那一小杯啤酒讓她有些醉了。于是她胡亂地洗漱，像往常一樣把本來準(zhǔn)備看的資料藏到枕頭下面，然后鉆進(jìn)被窩里。

除了初叁晚自習(xí)放學(xué)后和徐行一起出過一次校門，這是她第一次和年齡相近的異性夜里一起并排走。她和徐行一起走的時(shí)候都不敢抬頭看他，害怕他知道她的小心思似的。陳更自喻為一個(gè)并不容易緊張的人，但在徐行面前她總是緊張又不知所措。離開B校后她面對(duì)誰都能款款而談，但在徐行面前她做不到。

大部分的時(shí)候，徐行對(duì)陳更都很冷淡。而在陳更對(duì)王應(yīng)呈的記憶里，他對(duì)誰都很溫和，卻又有種莫名的疏離。迎新活動(dòng)上問到一些尺度稍大的問題，他總會(huì)笑笑然后說“抱歉”，再自罰一杯可樂。

喝可樂有什么了不起的，陳更覺得有些好笑。王應(yīng)呈的故意接近她能感受得到，只是她實(shí)在想不清楚這樣做是為什么。如果說他喜歡她，那未免也太滑稽了，他們不過就說過幾句話，見過面的次數(shù)兩只手都數(shù)的過來。

恍惚中陳更睡著了，差點(diǎn)錯(cuò)過了第二天早上的文學(xué)課。她一路飛奔跑到教室，嘴邊叼著從食堂拿的吐司，這幅滑稽的樣子逗笑了Amy，她的文學(xué)老師。Amy是學(xué)校里聞名的tough&emsp;grader，打分標(biāo)準(zhǔn)總被抱怨不清晰，但陳更的essay總得A，雖然她托福寫作都沒有滿分。要說什么打動(dòng)了Amy讓她如此仁慈，也許就是一些及其細(xì)小的靈魂共鳴，就像英國文學(xué)課和斯通納的關(guān)系。

今天文學(xué)課的Seminar討論《斯通納》（Stoner），陳更第一本完整讀完的英文小說。從普魯斯特開始，主角從英雄變成平常人的故事已經(jīng)并不新奇，但把平凡人的故事敘述得不平凡，還是很動(dòng)人。

她猜測主角的名字（Stoner）也許來源于折磨著西西弗斯的巨石（Stone），讓西西弗斯無數(shù)次地往返于期望與失望。斯通納的人生也像是西西弗斯故事的復(fù)刻，沒有得到的教職、失敗的婚姻，他好像永遠(yuǎn)都到達(dá)不了期待的彼岸。Amy分析的人物性格，情節(jié)的設(shè)置和作者的用詞，陳更并不關(guān)心。但當(dāng)Amy問斯通納的一生到底應(yīng)該如何去概括的時(shí)候，陳更舉起了手。

“不是失敗者，也不是英雄，他就是他自己。”&emsp;她淡淡地說，“我不知道為什么離婚就等于婚姻失敗，沒有拿到教職就很可憐，也不知道為什么能下結(jié)論說他在掙扎中得到了內(nèi)心的幸福，我只覺得他是個(gè)一直在命運(yùn)的車輪下摸索的人。”

Amy對(duì)這個(gè)回答很感興趣。因?yàn)殛惛溃珹my準(zhǔn)備的標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是“英雄”，但她不愿意給斯通納貼上這個(gè)標(biāo)簽，更不想用記幾個(gè)詞概括很復(fù)雜的一生。她在斯通納的故事里常常能讀到自己，不幸的全盤接受和對(duì)幸運(yùn)的冷淡。更能讓她relate的是，他和凱瑟琳無疾而終的戀情。

Amy給她的participation打了滿分，但陳更沒有很開心。她郁悶自己又因?yàn)橐还?jié)文學(xué)課想起了徐行，而且她和徐行之間都不算彼此愛過。悲慘的事實(shí)讓她心情一下子低落了。

至少，斯通納和凱瑟琳能稱作soul&emsp;mate吧。她酸酸地想。

下課后陳更去哲學(xué)社教室寫作業(yè)。