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秋初是喧騰的時節。

萬事萬物都循著一年度的時間已徐徐過半的軌跡，順理成章地行進著；可那份尋常底下，又彷彿藏著躁動，隱隱醞釀著些昭然的野心，或被特意隱而不宣，卻默然執著的探尋。

初嘗悸動的少年而言，蓬勃醞釀的心事，格外彰然。

幾乎每日都有某些時刻，紀宇安會陷在因對情敵的假想敵對預設，所懷有的介懷之中感到心沉窒悶。要是生活中能再有更多使人激悅的事情，該有多好呢？

而愉快的事情本身還是挺多的。

與周莘玥相處的每時每刻，都讓他感到歡悅滿足，與她近距離相處，偶然相視，會心微笑，擁有含括彼此的點點滴滴，都交織成共同的生活軌跡。

大多數的時候，只要是待在周莘玥身旁，即使偶爾必須忍受龔博翰在他看來明顯「意圖不軌」的行跡，依然是讓他感覺美妙的。

因為時刻關注，女孩子的情緒變化，在紀宇安的眼里，就總是顯得格外明顯，使人掛懷。

這幾日里莘玥格外悶悶不樂。

有些時候，會在休息時間的間聊之間失了神；上課的時候，會極為罕見的，對著黑板畫面或課本內容發呆；還有，今天下午，當龔博翰一下課就興致匆匆的跑到周莘玥身邊，低聲和她說些什么之后，莘玥淡然搖了搖頭，龔博翰明顯失落的離開她座位的模樣。

紀宇安倒是很喜歡最后一項插曲。

特別是對比在那情境發生之后，周莘玥對自己依然是笑意盈盈的互動，也都會在自己與她說話時，揚起打起精神的笑容。

這些對比，在同樣的環境之下顯得昭彰，他能感到自己確實是特別的，周莘玥對他比對龔博翰更要好些，更溫柔，更專注，或許也更體貼。

課堂時間，默默思索著稍早的事情，因暗自竊喜而臉蛋紅撲撲的紀宇安，坐在座位上，因為想到滿意的部分，情不自禁地對著攤開的數學課本點了點頭。

「宇安點頭點得這么肯定啊，來吧，紀宇安！」數學老師是剛畢業沒幾年的年輕男人，說話的聲音中氣十足，口吻又往往帶有戲劇化的夸飾，不僅偶然間聊時能總是獲得學生滿堂喝采，學生們鮮少在他的課堂講習上分心。

在她課堂上分心的學生——紀宇安或許是頭一個，當他被點名的時候，自己在心中這么默道。