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而李長定口中的教化功德所指的更多的是教授知識給學生，說是教化，倒不如說是教育更加貼切一點。

教導十個人一門知識，成功以后就會有一份功德，看似不如救人功德，但是仔細一算卻不是這樣的。

這個世界是個人道天堂，許多人不求上進，只想吃喝玩樂，但是也有許多人是努力上進的，哪怕上進的人只占了百分之一的比例，帝國八億人中也有八百萬的人，這些人的教化功德要是拿上手，那就是八十萬的功德，夠兩個凡人證得五階圣靈了！

而且，教化功德并不是只能拿一次，你教一個人語文，他通過一階語文的考試后你能的一份教化功德，之后再教他數學，他通過考試后，你又能拿一份教化功德，同樣的，你要是教導他通過二階語文，你又能拿一次教化功德，以此類推，只要這個人足夠好學，你甚至能在他身上那到十幾份的教化功德，只要你肯花時間去教，同時也有如此淵博的知識去教。

更何況，全世界有幾十億的人口，可沒有人規定李長定只能在帝國里面賺教化功德的哦！

這么大的一片藍海等待著李長定去開發，真難為他能夠忍那么久才開始行動。

拉著簽了十年賣身契的顧巖，還有自告奮勇，自愿加入的姜明，李長定開始了自己的宏偉計劃。

首先，他還是要繼續現在正在進行的免費教育，嘗試效果。一個月后，結果出來了，所有的學生都通過了等級考試，成果喜人。李長定于是再接再厲，又練了幾個玉符和玉臺，擴大規模。

這個時候，顧巖的作用就顯示出來了，有他打下手，李長定一次性練了十幾個玉符，四個玉臺。分布在四間教室，這樣一來他一個人就忙不過來了，雖然他會分身術，但分化出來的分身不同于六階以后所有的化身，化身除了力量比本體要低一階，其他一切與真人無異，而分身術所化分身不但力量遠遠弱于化身，分身的一舉一動都需要本體操控，遇到稍微復雜一些的情況，本體這邊就不用干別的了，光顧著操縱分身應付時事好了！

雖然以五階者的心力而言，分心幾用，同時在五六個班級上課是沒有問題的，但李長定同時還有做別的事情，不容許他分出太多心神。分出六個分身已經是極限了，再想要擴展就不可能了。

所以，他又雇傭了七八個老師來進行教學。

一間教室里面，書聲瑯瑯，語文老師教導學生朗誦課文，一間教室里，數學老師指著黑板上的數學題，仔細講解著解題步驟，又一間教室里，物理老師訴說著萬有引力定律，同時，另外兩間教室里也有學生在上課。

樓房的一個小房間，李長定盤膝而坐，陽神顯化，神識籠罩那五間教室，努力觀察者里面那些學生和老師的神魂波動。

那一個個神魂，色彩各異，斑駁繁雜，在玉符和玉臺的力量下閃耀著燦燦光芒，這不同于修者自發散發的光芒，能夠收發由心，更有柔而不弱的韌性，這些燦燦光芒是因為神魂受玉符和玉臺的刺激，里面命火劇烈燃燒，神魂力量快速外放而造成的，看上去錦繡繁華，實際上烈火烹油，剛不可久！

教化功德不是那么好賺的！

雖然李長定煉制的玉符和玉臺能夠讓教室內的學生集中注意力，聽課學習無比認真，學習效率達到前雖未有的不可思議的程度，但這是有風險。風險就是精神力的消耗也是前所未有的。

人身是一個微妙和諧的有機整體，精、氣、神，互通互融，精神力一旦消耗過度就會影響到身體，此時若是不能夠及時彌補的話，極有可能造成學生的身體出現虧虛，從此留下病根，對于他們以后的成長造成不好的影響。

當然，這些問題對李長定來說不算什么，只需一粒補氣丹就能解決問題。對于那些精神消耗過度的人，一粒補氣丹下肚，再安安靜靜地睡上一覺，什么虧空消耗就都補充回來了。

不過李長定有更好的辦法，稍微收斂了一些玉符和玉臺的力量，使那些精神有些過度消耗的學生漸漸平靜下來，雖然仍是注意力集中，但是精神的消耗已小了許多。

一直以來李長定就是這么進行微操調節的。這使得他的學生既可以享受注意力高度集中的好處，又避免了那些身體虛弱的學生精神消耗過度。

但是這個方法有一個限制，施法者必須要是五階，所以只能在小范圍內使用，若是規模一擴大就沒法用了，除非有一大群五階分開鎮守，而這顯然是不可能的。可是若要大量地收獲教化功德，那就要大規模！

這是死結，想要解決，只能提高技術。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－多謝淡看云落，小數點2015，兩位同志的打賞，謝謝。

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