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第二天，李長定在教數學的時候，顧巖來了，同行的還有一個同樣年齡的男士。

坐在最后排，看著面帶微笑的李長定站在講臺上講課。他一開講，顧巖就發現了不同。

首先是注意力，他發現自己的目光竟很難從李長定的身上移開，似乎他身上有一股特殊的力場，牢牢地吸引著在場眾人的注意力。

其次，顧巖發現自己的頭腦特別清楚，此時李長定說的每一個字都像是用刀刻的一樣刻在他的腦海中，無比清晰，而黑板上的圖片和文字也同樣讓人難忘。

顧巖四下張望了一會兒，在場眾人都是一樣的，無比認真地看著李長定所處的講臺，全神貫注地傾聽著他的講課，同時順著李長定的指引，觀看著黑板上的圖片文字，那是各種數學公式和李長定總結的課程精華。

十分鐘過去了，二十分鐘過去了，半個小時過去了，顧巖和在場的學生一樣，期間居然沒有一絲走神，一直到現在都是聚精會神。

心中疑惑，顧巖靜心感應了一下，有一股無形的力場彌漫在教室中，自己的種種不合理之處似乎就是來自于這個無形的神秘力場。

心念一動，顧巖毫不費力地擺脫了神秘力場的影響，用心感應著這力場的來源。

看了一眼教室天花板的四個角落，那里各掛著一枚玉符，這在昨天他第一次來的時候就已經發現了，只是當時那四枚玉符毫無光華，他沒有感應到上面有絲毫的靈氣，以為只是普通的裝飾用的玉佩，也就沒有在意。

當時他心里還在想呢，好精致的玉符，符文轉折之間盡顯靈韻，必然出自大師之手，再看玉質，顯然是上等美玉，可惜是個裝飾品。簡直是暴殄天物啊！

不想，現在再看，那四枚玉符都閃著淡淡毫光，散發著一股特殊的力場，四枚玉佩，四股力量互相疊加，形成一股龐大的力場籠罩整個教室。

這股力量除了寧神靜氣外還有別的作用，顧巖明白，教室中的人之所以能夠全神貫注聽課到現在都沒有走神，就是因為這股力場。

顯然，那四枚玉符能夠收斂自身的靈力，在不使用的時候不溢出絲毫光華靈氣，以此來延長使用次數。

不知這是誰的作品？光是這樣一手就展現出制作者的水平遠在自己之上。顧巖心中想道。

除此之外，還有一股力量，顧巖感應到，這股力量來自李長定的腳下——講臺。

正是這股力量使得李長定的每一句話，黑板上的每一個字，每一幅圖都無比的吸引人，讓人感覺印象深刻，想要忘記也難。

顧巖苦笑了一下，沒想到李長定會用這種方法來教課。難怪他那么自信自己的學生全部都能夠通過等級考試。

按照現在他自己的感覺來推斷，那些學生甚至不需要課后復習，至少三年內，李長定教導的重點他們是不會忘的。