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被禁錮了，郝仁眼睛快速掃過樹林，發覺有兩團綠色快速的接近自己，已經來不及砍斷藤蔓了。干脆讓海龜挪到自己左前方，牽制左邊的怪物，自己就發動了烈火一擊，對著右邊的怪物砍了過去。

－56，一聲慘嚎，右邊的怪物先被郝仁攻擊到，而傷害值比平常高了3成，是屬性克制么，他這才看清楚，怪物是樹干和葉子拼湊的，這是任務中的樹妖么？這樣的話，自己的技能傷害就說得通了。

－29，一個削弱的傷害，出現在郝仁頭上。

而另一邊，海龜在左邊的樹妖沖過來的時候，向前一撞，力量不大，但海龜重心低啊，

－12，

－10，雙方各出線一個反震傷害。

腳下的藤蔓縮了回去，禁錮時間到了，郝仁剛想走個位，又出現幾條藤蔓將自己的從腳到小腿又一次禁錮住。

海龜已經拉到了另一個樹妖的仇恨，兩個在一塊纏斗，而郝仁接著使用烈火一擊技能，對自己對面的樹妖揮去。

一分后，10級樹妖躺下一只。郝仁的氣血只有50點，因為寵物還在戰斗，脫離不了戰斗狀態，沒法使用非戰斗回復物品。便磕下了一個立刻恢復80點氣血的天青地白，又一分鐘，戰斗結束。

大話西游中，講究五行生克，找到了對的方法事半功倍，就像此時發現了樹妖被自己火屬性劍法克制，此刻這片森林就是自己的升級寶地，更何況還有任務在身。而叢林中的野豬，原本沖鋒起來撞到人會有暈眩狀態。誰曾想郝仁帶著個極品的大海龜，有龜殼的保護，暈眩狀態基本不會生效，郝仁想了想，就安心的在這里刷了起來，法力藥劑更是不要錢的用了起來。

………………

后面的請大家先別看了，無意義章節，明天來更，抱歉，今天寫了好多文案

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此刻神子學院中，幾個少年正在討論：“今天就滿三十天了額，過了今天，李杰就會因為缺課三十天，再被記大過處分一次。加上之前的幾次小處分，以及上次被陷害的那次大過處分，他就會被開除了！”

“真的么，如果這樣的話，那個小雜種就永無出頭之日了。”

“就是就是！”

……

自我拯救，第二步計劃開始。

神子學院，李杰有不得不來的理由。能量和物質都是守恒的，就像一棵樹苗，需要汲取大量的養分才能成長。同理，神靈不是憑空制造的，而是一步步的成長，一層層的突破，需要各種能量溫養神軀，需要各種寶物提升神性，需要各種神術保護神魂。

一個還未滿16歲的少年，即便是當今的社會也很難生存下去，而神界的性質更為殘酷，這里只有統治者，和輔助統治者的仆人。殘酷的森林法則，一旦露出破綻，相信有很多陰暗面的神靈會對李杰的神魂，神軀感興趣。

而只有神子學院，是一處港灣，盡量的公平，公正，公開；通過學識，能力，戰斗力的比拼；鍛煉，選拔優秀的人才；給予優秀人才好的資源獎勵。而對于學生的安全，學院院長跟一些學究級別的神明自然是極其在乎的。不要小看任何一個神靈教師的人脈。

在李杰看來，一窮二白的自己，唯有在學校保證自己的安全，拿到大量比試的獎勵，才能順利的發展起來，擁有一點點自我保護的能力。

懷著復雜的心情進入學院，李杰找到自己的神子班級，默默的坐在房間的一角。

第一節剛好是啟明者（類似于班主任）季軍獻的課，身為知識之神的從屬神明，季老師學識淵博，為人正派，讓學生們又愛又恨。而李杰也喜歡上啟明者的課，這個老師從沒有因為李杰的自閉，而放棄過他。

啟明者只望了一眼，就看清了學生們的人數和狀態，看到李杰在教房內，略微舒了口氣。

“今天的課堂開始，大家做好記憶，我不希望我下課提問的時候，會有“不知道”的回答。我們今天要講的是文字，神明有神明的文字，這是一種法則，一種最清晰的意思表達。也許我們生活中使用神語沒有感覺到什么，但是如果這些文字，讓一些凡人或者你們的仆人去理解的話，他們大部分都會精神崩潰。因為他們理解，承受附帶的法則。”

“所以，一個合格的神靈，有必要掌握一種或者多種凡人文字，針對自己信仰之地的情況，做不同的選擇。而一種獨有的文字，更是一個文明的核心。試想，如果你掌握的是一種獨特的文字，信仰之地的領民只學會了你的文字，尊崇由此衍生的文化，那其他的神靈如何爭奪你的信仰。”

……