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分院的還沒安裝好，患者無法掃描圖像，就只有在中心醫院這邊掃描定位，把ct圖像刻錄在可擦寫光盤上，然后再把光盤帶到分院，而后物理師把圖像轉進計劃系統，做治療計劃。

分院的住院部還在裝修進程中，在分院做放療的患者只能在兩邊每天來回跑一趟，醫院給放療科安排了一輛中巴車運送患者，放療科也有安排的醫護人員跟車。

葛凱琳當然沒意見：“那就暫時不要給張鑫安排跟哪個老師了，等您話再說。”

以前范主任給物理師分配要做的計劃，是按難易程度和物理師的水平來分配的，做計劃驗證，也是誰做的計劃誰驗證，葛凱琳做主管理科室后，改變了這個安排。

她把物理師分成五個小組，每個小組都是經驗豐富的和相對缺乏經驗的物理師搭配。

把患者要做的計劃也按部位分成四類：頭頸、胸腹、盆腔、四肢，其中四個小組的物理師各負責一個分類的計劃，第五小組專門做計劃驗證和機器的質量控制，還有課題研究。

五個小組主管的事，每個月輪換一次。

這樣就可以做到，所有的物理師都可以接觸到不同難易程度的計劃，尤其是對經驗少的物理師來說，持續做一個月同一個部位的計劃，加上向同一組經驗豐富水平高的物理師請教，對提高他的水平有很大程度上助益。

而且所有人都可以參與課題研究，五個小組還輪換著參加全國有關放療的會議，這對提高科室整體學識水平有很大好處。

放療科沒有專門的維修組，設備科維修組的人修不了放療機器，都是物理師兼職維修，如今物理師分組，葛凱琳把維修機器的事，交給了第五組，也就是也由五個組輪著修機器。

范主任現在精力不足，他的三個研究生也都交給葛凱琳安排。

他們三個已經在放療科呆了一年，放療科里該有的項目都已了解，葛凱琳打算安排他們去影像科和住院部輪科一段時間，已聯系好各個科室要跟的老師，等分院步入正軌，就讓他們正式去輪科。

他們雖然不是醫生，多了解一些總是有好處的。

“好，既然他三個已交給了你，怎么安排你說了算。”范主任已經有些氣喘。

葛凱琳沒敢再和范主任說話，還把范主任拐去了牧老師的門診。

要是真讓范主任回放療科，哪怕有她在前面擋著，范主任也一樣會忙，只審核計劃就夠費腦子的。

牧老師嚇了一跳：“這是咋了。”

順手就把手指搭在范主任手腕上，眉頭越皺越緊。

呵斥葛凱琳：“你是咋搞的，你們主任身體虧成這樣都不管，這該是拖了多長時間了，你一身的醫術是用來吃飯的！”

葛凱琳被罵的張口無言，只能生受，總不能說實話吧。

范主任呵呵笑，也不給葛凱琳解圍。

(未完待續。)