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盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

黃一凡拿著筆，一會兒思索，一會兒落筆，似乎在寫著什么。

“黃一凡，你在寫什么？”

同桌張慧萍有些奇怪，問道。

“寫散文。”

準確的說，黃一凡是在模防散文。

這篇模防的散文，來自前世地球杰出的散文家，詩人，朱自清的作品——春。

對于這一篇散文，其實前世中學的課本上已經學過，因為寫得太過于經典，這一篇“春”也往往成為了中學生必需背誦的名篇。對于這一篇散文，黃一凡當然記得，而且是一字不漏的記得。只是，為什么要模防。這一切，也只能歸結于黃一凡的中二病犯了。

沒錯，黃一凡這會兒的確犯病了。

放著腦海里無數經典不抄，居然想著用自己的風格將這一些名篇寫下來。

只是可惜，黃一凡的水平哪能與這一些大師相比。

所以，雖說是模防，但從模防的效果來看，明顯是失敗了。

就像這篇，當黃一凡試著用自己的風格去寫的時候，寫是寫出來了，但意境卻完全不一樣。

這得怪黃一凡自己。

前兩天雙休，在寫壞蛋的時候，黃一凡好死不死的，居然不再抄，他突然覺得，像這樣的小白文，哪怕不抄，用自己的文筆來寫，似乎也可以。于是，黃一凡沒有繼續(xù)抄。而是根據著壞蛋的情節(jié)，用自己的文筆組織了一遍。結果，書友的評價還不錯，至少，沒有哪位書友發(fā)現最新更新的章節(jié)與之前的有哪些不一樣。

壞蛋的成功，無疑刺激了黃一凡一把。

為此，當星期一上課無聊的時候，黃一凡試著用自己的話去模防前世文學大師朱自清的散文時，他突然發(fā)現，原來寫一篇幾百字的散文，卻是如此的困難。

“哇，散文。”

對于一個初中生而言，散文無疑是高大上的品種。

之前黃一凡能寫出一個鬼故事，已經讓張慧萍認為很厲害了。

沒想到，黃一凡這會兒居然寫起了傳說中的散文。

散文，這不是那些文學家們寫的嗎？

大概是聽到張慧萍有一些夸張式的說話，前排這些天一直沒怎么找黃一凡麻煩的江慰慰又再度回頭，“慧萍，你說什么，誰寫散文了？”

“黃一凡。”

“啊……”

與張慧萍一樣，當聽到黃一凡在寫一種連她也有一些搞不清什么是散文的文章時，江慰慰明顯來了興趣，“黃一凡，給我看看，看你寫的是什么散文。”

“抱歉，為什么要給你看。”

黃一凡收好作業(yè)本，一幅就是不給江慰慰看的樣子。

“怎么，難道寫得不好，怕丟面子？”

“我對于寫得好與不好，倒無所謂，我倒是怕某位同學看到之后，又向班主任那邊打小報告。好吧，前面的鬼故事是說我故意來嚇你們。這篇散文，不知道你會不會編一個理由，說我故意裝文藝流氓，騙取你們的好感。”

“你……”

被黃一凡這么一說，江慰慰自然有些不好意思。只是，她又很是看不慣黃一凡的這種行為。特別是黃一凡這個班上的差生時不時的寫點東西，倒是將她的好朋友張慧萍給迷得團團傳。

“好呀，不看就不看。不過，黃一凡，我倒是對你有句忠告。”