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“嗯，您說的沒錯…”，張居正點點頭，心中對彭岳的話已是信了幾分。

“知道我當初為什么執(zhí)意要將高拱驅(qū)逐么？”，彭岳收起臉上的笑意，“因為這個人太傲氣，太頑固，太不能容人，他總覺得權(quán)力只能是一個人的，所以我將他驅(qū)離了朝廷，這樣的人存在著，實在是對當今形勢的大害。”

“嗯，學生明白了。”，其實張居正也不喜歡高拱，因此彭岳使計將高拱驅(qū)離，也非常符合張居正的心意。

“好了，就先說這些吧，其他的就不要再提了…”，彭岳微微一笑，便又沉默了。

其實他心里明白，自己實行的這些措施，肯定會遭到眾多大臣的反對，所以當他考慮設(shè)置對內(nèi)閣成員的彈劾權(quán)時，心里還是猶豫了起來，最終將此事擱置了。

所以現(xiàn)在基本上還是任期制，因為推舉的時候，都是很慎重的，所以一般不會出什么差錯，如果有太不像話的，彭岳就會聯(lián)合其他閣臣，將此人驅(qū)逐出去。

有時候要想實行民主，就必須先學會****，彭岳現(xiàn)在對這句話是越來越信服了，因為他現(xiàn)在必須靠著自己的威勢，來將一些措施實行下去。

“對了，叔大，告訴李成梁，東北那里一定要注意一些…”，彭岳好像又想起了什么事情，“多遷過去一些漢民，一定要比當?shù)氐纳贁?shù)民族多，最好能將當?shù)氐纳贁?shù)民族同化。而且記得，一定要防止出現(xiàn)女真族中出現(xiàn)絕對的民族統(tǒng)治力量，如果有這種苗頭，一定要打壓下去！”

“嗯，這件事學生早就和李成梁交代過了…”，張居正點頭應(yīng)道。

“還有我前一陣子和你說的，科舉制要改革啊，多設(shè)一些科目，而且學堂的基礎(chǔ)教育一定要推行開來，不能整天只讀四書五經(jīng)，明白了么？”，彭岳又耐心地交代起來。

“嗯，這件事正在做，效果還不錯，只不過…不過南方的一些士子，對這個做法較為反對。”

“反對就反對吧，只要能推行下去便好，推行得久了，自然也就順其自然了…”，彭岳輕嘆一聲，“咱們不是還可以借助報紙么？叫那些御史，和南方的士子在報紙上爭論，總會有個公斷的，爭論多了，思想也就變過來了，呵呵…”

“彭閣老好計策…”

“呵呵，其實我也頗為為難啊，軍器所人才緊缺，必須要從學堂中找啊…”，彭岳笑著說道，“地方學堂留點心，好好物色，一旦有合適的人選，就都調(diào)到國子監(jiān)來，讓他們跟著進行哪些器具研究什么的。”

“嗯，好，這些事都在做…”

“這也只是一方面，咱們大明人多，土地總有不夠用的一天，所以那些玉米啊、番薯啊、土豆啊，一定要加緊推廣，當然，最重要的事要想方設(shè)法提高糧食畝產(chǎn)量…”，彭岳嘆口氣，“可是就算開個化肥廠，一時半會兒也找不到研究人員啊…”

“彭閣老說什么？”，張居正聽著彭岳最后一句似乎是在自言自語，不禁又問了一遍。

“沒，沒什么，呵呵…”，既然是沒有眉毛的事，彭岳便也不想再和張居正說了。

“對了，還有沿海的邊貿(mào)，國內(nèi)的商業(yè)，都是大問題，發(fā)展得太慢，需要扶植啊…”，彭岳嘆息著說道。

“彭閣老，其實現(xiàn)在的情況…已經(jīng)比幾年前好了太多太多…”

“唉，你不知道，這才哪到哪啊…”，彭岳瞇起眼睛，腦中又浮現(xiàn)起自己描繪的那幅宏圖，“咱們現(xiàn)在差的太遠了，要想把這件事情做好，是幾代人的事情啊…”

“彭閣老宏圖遠大，學生確實差得遠了…”，張居正在一旁接口道。

彭岳卻沒有在意張居正的這句吹捧，因為他心里一直在思考：自己的這些努力，到底能起多大的作用？自己能讓大明、讓中國于世界中脫穎而出，取得領(lǐng)先地位，不再遭受近代的那些屈辱么？”

“彭閣老…”，張居正輕輕喚了一聲，隨即用手指了指彭岳的鬢邊，“您這里…白發(fā)又多了些…”

“是么？呵呵…老了…老了…”

附注：本書一共設(shè)計了三個結(jié)尾，是為滿足讀者的不同喜好而補作。如果您不喜歡大結(jié)局二，請參考大結(jié)局一、三。另，本書業(yè)已完結(jié)，希望喜歡本書的讀者，能來起點，給筆者的結(jié)局補一個訂閱，只是結(jié)局就好，筆者會很開心的，謝謝！(未完待續(xù)。)