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薩倫今天回到辦公室時,看到有一個學生摔門而疾跑出去,他就很好奇發(fā)生了
什么。
“還是那個笨蛋學生而已!”一位老師是那么回答的“字都沒認全就想學課上
還沒有教的內(nèi)容,如果腦子聰明一點也就好了,腦子還很笨,一個簡單的理論要
講解三遍才懂一點,真不知道這種平民生是怎么被招進來的。”
“你對那個學生說了什么?”薩倫記得這個月有一個學生經(jīng)常往辦公室跑來詢
問問題,不過他沒有來詢問自己,自己也就沒有在意,薩倫當然明白那位老師現(xiàn)
在抱怨不斷,可在學生面前不會那么說,起碼言辭會委婉一點,那個老師大概也
是被那個學生問煩了,那個學生問的問題對他們老師而言等同于十以內(nèi)的加減,
反復問這種問題,厭煩也是正常的。
那位老師和薩倫想的一樣,對那位學生說話時語氣平和“我對他說‘你沒有才
能,就循序漸進一點,不要那么急功近利!’,之后那個學生就跑掉了,簡直搞不
懂現(xiàn)在的學生在想什么!學院長真的不該招平民生!”
那位老師突然想起了薩倫也是平民生畢業(yè)后做老師的,他還是學院長的學生,
立馬轉(zhuǎn)變語氣“薩倫我沒在說你,你可是我校的優(yōu)秀畢業(yè)生,現(xiàn)在也是一個很稱
職的教師!”
“沒事!”薩倫說完快步走出了辦公室,那位老師說他優(yōu)秀,自己實際只是普
通,他只不過是仗著學院長的權(quán)威才在學院有著一席之地的,這并不是薩倫現(xiàn)在
思考的問題,他有更重要的事情要做。
在學院的一個陰暗位置,萊維正在蹲在地上哭泣著,那位老師嘴中的笨學生就
是萊維,自從被武術(shù)老師說自己沒有才能后,萊維一心一意的將精力放在魔法上,
希望在魔法上能有所成就,萊維是那么想的“武術(shù)再高也不過不一介武夫罷了,
我要成為高階魔法師!我沒有武術(shù)才能反而可以讓我將全部精力投入到魔法上面!
武術(shù)算什么!魔法才是世界的主流!”
這是典型的小孩子思維,很偏激、很不公正,這想法讓萊維全心全意的投入到
火系魔法,僅僅是上課學的東西,萊維還不滿足,他要比其他學生更加勤奮,學
更多東西,學的內(nèi)容要超出課堂所講,可自學始終有極限,尤其在沒有魔法知識
的情況下,自學不了多久就會遇到障礙,這些障礙都不是現(xiàn)在的萊維可以獨自突
破的,萊維選擇去問老師,這個學生都會做的事情,可這一個月來辦公室的老師
都被萊維問煩了,好學的學生老師是喜歡的,可好學腦子不聰明的學生老師只能
躲,萊維本身學習能力就不強,又太過激進了,很多知識自己還沒有搞明白,就
學習新的知識,可新的知識要在舊的知識基礎(chǔ)上,勉強掌握了新的知識,舊的又
忘記了,使得老師又必須將基礎(chǔ)在講解一遍,如此惡性循環(huán),使得老師也開始厭
惡萊維了。
今天那個老師實在是被問煩了,所以就說了一句實話“你沒有才能,就循序