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于接到明南約出來旅游的消息還恍惚了一瞬。

得知鹿洛洛參加競賽冬令營以及其中內情，明南表示深切的同情與無能為力，友好地發來一系列度假照片以示安慰。

這個期末明南的成績進步也很大，正好借此機會朝著家里的爺爺奶奶撒嬌，兩位老人便答應帶她和雙生哥哥外出度假，暫時不用理會家里父母的糟心事。

收到照片的鹿洛洛投桃報李地發過去十道題目，飛快作別好友，告訴對方自己要去做題，關掉手機，擁抱數學。

本以為得到的回應會是控訴或者嘲笑，熟料夜晚鹿洛洛再次打開手機，發現明南發過來在一張照片，空白的A4紙上是書寫得整整齊齊的題目答案。

一看便不是好朋友的字跡，應該來自對方的雙生哥哥，明北。

果然，在收到鹿洛洛一個【？】之后，明南承認是她哥哥寫的，又拍過來一道空白題目。

【他在寫這個！我看都看不懂！】

看似控訴，實則炫耀。

鹿洛洛盯著題目瞧一會兒，發現自己看是能看懂，就是沒什么思路。

想了想，鹿洛洛將照片轉發給鹿然。

好朋友有哥哥，她也有兒子！

鹿然很快回復。

【媽媽等一會兒，我看看題目。】

半個多小時過后，鹿然發過來一張寫著答案的A4紙照片。

鹿洛洛看了看，發現兒子給的答案過程十分詳細，沒有不能理解的地方。

她動動手指，將照片轉發給明南。

很快鹿洛洛的手機里傳來新的好友驗證信息。

驗證來自明北，表明想要詢問解題過程中用到的一個定理。

說起來一起吃過那么多次午餐，兩個人連好友都沒有加。

這個定理鹿洛洛剛好學過，但理解不深，干脆利落地通過驗證，便讓對方去找鹿然。

畢竟她的根本目的不是裝逼，是朝好朋友炫耀兒子。

于是鹿洛洛收到明北的感謝和明南的問號。

另外一邊，鹿然收到明北討論題目的邀請。

不是……怎么回事？這不是媽媽發給他的題目嗎？

單人宿舍中，鹿然懷著滿腔疑惑將定理解釋一遍，打開筆記本Word文檔，對進行更新。

調查者：鹿然；

調查目標：調查者直系親屬，生父；

關鍵人物：調查者直系親屬，母親，鹿洛洛。

調查目標：

性別：男；

年齡：不祥（暫定12周歲至24周歲）；

長相等級：A（不排除情人眼里出西施可能性）。

嫌疑人1號：沈容；

身份：調查者母親無血緣關系的堂兄；

異常因素：不合理缺位，未來信息不合理缺失；嫌疑度級別：排除嫌疑（手段，親子鑒定）。

嫌疑人2號：明北。

身份：調查者母親閨蜜關系親密的兄長；

異常因素：未來信息不合理缺失；

嫌疑成立合理性判斷：調查中；

嫌疑度級別：a級（暫定，待排查）。

嫌疑人3號：陸清嘉。

身份：調查者母親的后桌，朋友；