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第四，也是最要命的地方，具有天賦的孩子沒有在母體孕育足夠的時間，他們的天賦不能夠得到穩定的發育。可以想象這樣的孩子被提前取出，離開母體，他們的天賦結構會破壞到什么程度。最理想的情況就是失去天賦，病弱的活著，最糟糕的情況就是死亡。

第五，最特殊的地方，秋秋孕育的是四胞胎，而且個個具有天賦。這讓提前進行卵孵培育難度加大，而成功培育的幾率也加大許多。這也是讓羅克遜教授既痛苦又欣慰的地方。

羅克遜教授因為距離問題，無法親身參加手術，只有反復的研究手邊的資料，并制定詳細的卵孵培養計劃，考慮各種可能碰到的問題，并制定解決方案。羅克遜教授方案一敲定就接通羅蘭的智腦，約定到虛擬網見面，并根據自己制定的方案指導羅蘭進行模擬卵孵培養手術。

半天后，羅蘭疲憊的從虛擬網中出來，給自己打了一針抗疲勞藥劑和一針興奮神經藥劑。腦子里一直回蕩著羅克遜說的一句話：“你要盡可能快的完成手術，秋秋懷的是四胞胎，她身體崩潰的程度隨著時間的延長，會崩潰得越來越快也會越來越嚴重。要想救她就只有快。”

等藥劑開始作用了，羅蘭給這所研究院工作人員，下達了一些列的命令。自己也立馬去做準備，三分鐘后就開始卵孵培養的手術。

七個半小時候，羅蘭紅腫的眼睛走出手術室。完成基礎清理后立馬登入虛擬網與羅克遜教授見面。

羅克遜接過自己學生遞過來的資料，仔細的研究分析。

看完資料后，羅克遜說：“羅蘭你先不要難過，手術中發生任何事都是有可能的。你要學會面對。秋秋懷的是四個具有天賦的孩子，他們在提前剝離母體前發生反抗也是我們在模擬手術中預料到的情況。只是我們低估了四個具有天賦的孩子在反抗期間的破壞能力。這也給我們一個深刻的教訓。”

羅蘭聽后，什么反應也沒有，只是沉默的說：“四個孩子的資料，老師你先看看。我先走了。”

羅蘭下線后，直接來到特殊監護室，看著躺在療養艙中，身上插滿各種管道的秋秋，心里只有滿滿的抱歉。

看了有好一會兒，羅蘭又去隔壁觀察秋秋的四個孩子。制定了一系列的治療與培養計劃，他疲憊的接通秦戰的通訊。

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