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“呀，你掐死我算了。”小丫頭炸毛了。文言和成語本就是中文的難點，何況是這種半文言、半成語的句子，讓蘇亦安這個穿越過來的兔子翻譯都得費很多功夫，何況是中文剛學到個皮毛的小丫頭。

“你敢對我說呀，反了你了。”蘇亦安給金淑賢額頭上狠狠來了一記，小丫頭眼淚汪汪地看著蘇亦安，蘇亦安扭頭不理她。

“珠玄妹妹，人的一生總會遇到些一時無法碰解的難題，這些問題或許自己的父母也會因為沒有經歷過，而無法給你正確的答案。這時，你就需要從前人的經歷中尋找經驗，這種自我開發類的書籍就會是你解決問題的最好途徑。古希臘有位哲人說得好，‘人不思考，和咸魚有什么區別’。”

“嗯”，小珠玄很認真地點頭，眼中崇拜的光又盛了幾分。

“人不思考，和咸魚沒有區別。但，人一思考，上帝就會發笑啊。”蘇亦安看著小珠玄的目光，一種成就感油然而生，“果然，人不裝逼，與咸魚何異？”

“看你得瑟那樣兒。”小丫頭用中文狠狠吐了一句槽。

蘇亦安回她一個白眼，“我是不裝逼會死星人，咋滴啦，有意見哈。”

東北話小丫頭學得差遠了，直接被噎得接不住話。蘇亦安也不等她問，更不等她回擊，直接開始轉移話題。“珠玄妹妹在學習上有什么不會的嗎？我自信還是可以教你的。”

“嗯，有很多東西理解得不是很透徹，所以今天專程過來請教的。”小珠玄瞬間從八卦少女變身三好生，從身邊背著的一個小書包里拿出兩本教科書來。蘇亦安一瞟，小學五年級……仔細一算，自己比徐珠玄要早上了一年學。

“那你先把不太懂的知識點勾出來給我看看，然后如果可以的話，你可以用你們老師的口氣把這個知識點講給我聽嗎？”蘇亦安決定先從點開始教起，畢竟，由點及面是比較好的切入方面，而且也能更快地了解一個學生知識面的缺陷和在理解方面的偏差，這樣也能更有效率地達到為一個學生補課的目的。這是蘇亦安上輩子在被炒了一次后在（試課）偷師中學到的血的教訓。

“嗯，是這樣的。”小珠玄又從包里拿出一本紙抄。上面用工整的字體寫著頁碼、行數、知識點名稱及理解不透徹的地方。

“果然是三好生。”蘇亦安想嘆氣。對知識能做到有條理的整理，那是提高學習成績的捷徑之一。雖然看本子的新舊程度，應該是第一次用，但只要方法找到了，學習成績的提高那真的就是一句話的事情。

蘇亦安和小珠玄開始討論學習，金淑賢顯得興趣缺缺，守著一個學習好的哥哥，真想請教時間大把的都是，何況，她也已經初三了。于是小丫頭開始上起網來。

小丫頭的學習方法得自蘇亦安真傳。上了網后，如果有目標就直接搜索。如果沒有，則隨意在科學類里尋找一個自己感興趣的。隨后就是對文中看不懂的詞進行深入搜索思考和對照，一直這樣發散下去，直到把思索的方向形成一個圈，或者腦力不足從最終搜索目標往上推幾層打斷。

金淑賢上網沖浪玩得不亦樂乎，根本沒注意到蘇亦安和小珠玄已經站在她身后有一段時間了。02年的網絡速度并不快，而且她也是初學者看得并不快，身后的兩人雖然遠一點，但完全跟得上。閱讀的速度是靠閱歷來提高的，簡言之，看得快，是因為以前看過類似的東西。

“看到了她上網的方式了嗎？這也是一種學習方法。從看到的東西里找到不明白的，然后開始搜索你不明白的那個，這樣一直下去，直到你把你一開始要查的東西完全弄明白。如果搜索下去越來越深奧，那么就快速退回去，退到你理解得最明了的那一版，并就此打住，等你以后學到的知識多了、年紀大了、經過的事情多了，你的理解能力也會更強，最終，除了一些太過專業的知識以外，其他該懂的，你自然會懂。”蘇亦安小聲地對小珠玄說著話，然后輕輕拉著她離開，“記住一句話，不要為過去的事后悔，不要為做不到的事傷心，努力做自己能做的事，做自己要做的人，這才是正確的人生態度。”

看著小珠玄在那里沉思了一會兒才點點頭。蘇亦安接著又說，“這種方法簡單地說就是一種聯想的方法。每天在睡覺之前，抽出幾分鐘時間，把老師講的知識點想一想，并盡量用聯想的方式把相關的知識串連接起，當然，這個方法需要打好基礎，也就是說，老師讓你們死記的東西，一定要背會。其他的事情，就可以通過聯想來連接起來，最終把知識點像珍珠一樣串成一串首飾。打個比方，要出去釣魚，那就一定要有魚桿，魚桿上有魚線，魚線很鋒利要小心割傷手，為什么會割傷手呢，因為魚線堅韌且非常細，想到這里打住，因為下面是魚線的材質問題。我們換個方向，釣魚時，不同的魚喜歡不同的餌，不同的餌有不同的制作方法，但大部分是喜歡蚯蚓的。魚餌要和魚鉤的大小相配，太大太小了都不好，釣到了魚時當場現做是最好的，烤魚是最好的辦法但調料要加足，不然土腥味重。說到做魚，哦媽會很多種做魚的方法，我個人比較喜歡清蒸，因為能最大程度保持魚的原味……”

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