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白小峰首先想到的救兵是李大超，原因么，當然是李大超那年級組第一的名頭。

他瞄了老師一眼，老師望著窗外，好像在欣賞什么。白小峰放心了，將問題寫在小紙條上，揉成一團扔給前數第一排的李大超。

就在這時，老師轉過身來，巧的是紙團不偏不倚正好落在講臺的左下角里。老師皺了一下眉，沒有言語，低頭改作業。

為了怕老師發現第一個有字的紙團，白小峰連忙又扔了團沒字的過去，離語文老師更近的位置。

老師走下去拾起來，打開一看是張白紙，皺著眉頭說“上課不要亂扔垃圾”，又回到講臺。

作弊雖然未遂，但是也沒被老師抓獲，白小峰暗自得意：“老師怎么斗得過學生？”

五六十年代的學生視作弊為“大逆不道”，到了八十年代，學生則視之為“值得同情的行為”。本來嘛，平時不讀書的想撈個及格，成績不差的想考好，成績好的想得第一。

作弊在他們看來，并不怎么可恥，相反，作為考試的一種“對策”，成了公開的秘密。所以考試前，同學之間常有半真半假的玩笑：“兄弟，這次考試全靠你了。”“通點氣啊，要不就太不夠哥們義氣了。”“你要會，一定透透氣……”

不過現在白小峰不敢輕舉妄動了，趙老師看起來在改作業，實際上是一心兩用，她不時用眼睛余光掃描全班。雷達般的眼神，時不時的在白小峰這些平時考試比較“困難”的同學上掠過。

遞條子，翻書、窺測左鄰右舍等作弊技巧均無從下手，只能自己硬著頭皮做了。

先易后難，這個最基本的考試技巧白小峰當然懂，但是找來找去，居然找不到一題容易的！看來只能撞運氣了——用拈鬮兒辦法來對付選擇題。

弄幾個紙團拈來拈去肯定是不行的，老師看見你手上有紙團，準把它當作是別人傳遞過來的“情報”，只能是“點指兵”了。

白小峰坐直身子，右手扶著筆，煞有介事地停在卷子上；左手握成拳，那凸起的食指、中指。無名指、小指關節依次編成ABCD，然后默念兒歌并用眼光點指。兒歌結束時停止在哪個指頭上，就把它的編號填到選擇題上，老師從高處往下看，看到的是白小峰用心思考、認真書寫的情景。

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