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“今天就到此為止，讓我們一起詛咒這座魔法塔中的某個家伙！下課！”波波維奇挾起厚厚的魔法書，直接用八級的定點傳送術離開教室，充分展示出了一個十六級法師的力量。

在雷利看來，波波維奇的理論充滿了偏見和個人情緒，決不可以當成模板。不過，他的一個理念讓雷利十分認同，那便是思維決定成就！

第二天的課程依然是哲學，不過授課者換了一個人。這位十七級大魔法師的名字叫萊利，正是波波維奇口中的“某個家伙”。

萊利身材高瘦，戴著精金絲的魔法眼鏡，全身上下修飾得一絲不茍，睿智而深邃的雙眼似乎能看透世間的一切。十七級的大魔法師能在一場戰斗中放出三個八級法術，而十六級的大魔法師只能放出兩個，這種優勢足以讓萊利碾壓波波維奇。

所以，在搶先一步抵達十七級之后，萊利便擁有了不同于以往的風度，他變得不再關心草原地鼠的生存狀態，也不會再用堪察加野豬來指代波波維奇了。

萊利的聲音柔和而清晰，在每個人的耳邊以同樣的音量響起：“萬事萬物皆有其基礎，就像世界建筑在原點之上，而位面和規則相互依托。包括人類在內，大多數的種族都生存在位面之中。我們雖然弱小，卻絕不卑微。世界上沒有兩個相同的靈魂，也沒有兩個相同的人。我們存在的意義是什么？是去理解世界，并且逐漸讓自己強大起來，從而獲取更多的資源，這相當于自由。我們的世界，是由強者主宰的世界，我們的法律，則是由強者制定的規則。它和位面的衍生規則有著無法衡量的差距，卻可以決定我們大多數人的命運。作為一個弱者，你們無須違背衍生規則，只要違反了法律，就足以招來毀滅?！?

聽課的學生們大多點著頭，一些上了年紀的法師更是深有感觸。看到下面的反應良好，萊利微微一笑，從容地說道：“只有大魔導師才能感受到衍生規則，而到了傳奇境界，才有可能接觸到位面的基本規則。然而在座的各位有幾人能達到十八級？就算是天才，又有多少在半途中隕落？世界的構成，位面的規則，我也可以講給你們聽，但是這對你們沒什么意義。在魔法的世界里，任何事情都有可能發生，前提就是要具備強大的力量。而力量來源于什么？來源于對自身的了解和對環境的利用。其實每個人都是復雜的，了解自己是個長久的任務。所以，想要提升力量，就必須腳踏實地，從了解自我做起。由下而上，才能掌握命運……”

雷利一邊聽講，一邊拿萊利和波波維奇進行對比，他認為前者能搶先一步進入十七級是有道理的。波波維奇還沒有登上山頂，就開始幻想著如何俯瞰下方的一切，這種眼高手低的作風讓雷利不敢恭維。意淫這個詞，正好可以形容波波維奇自己的做法。

至于萊利，他一步一個腳印地前進在魔法的道路上，踏實的作風雖然不一定能讓他登上頂峰，但是必然會讓他的付出有所回報。和波波維奇相比，萊利更加有可能成為大魔導師。

第三天的課上，菲爾大師在空中畫了個圈，中間用一條線劃開，于是它變成了紅藍兩半。

“這個世界有著無窮的奧秘，我們可不可能將其全部洞悉呢？這是一個基本的分歧點。有些人覺得可以，大多數魔法師都可以歸入這一類；另外一部分人覺得這不可能，他們往往認為只有神明才能全知，信徒和神職人員大多屬于這一類。”

雷利眉頭一挑，頓時來了興趣。在地球上，可知論和不可知論也是兩個相當著名的命題，那么，諾蘭德大陸的學者會有什么樣的見解呢？想想都讓人覺得有趣。

空中的圓圈被分成了相等的兩半。這當然不能代表可知論者和不可知論者的數量，菲爾大師的意思是他不會對這兩種理念的正確性做出評價，只是從中立的角度作一個介紹罷了。

在這堂課上，菲爾大師講述了十幾種不同的理論，大部分的人都聽得不太明白。而且，他們最大的疑惑在于：這些東西跟魔法有什么關系？

當然，沒有人會真的把這些疑惑說出來。要知道，菲爾大師可是一位十八級的大魔導師。除了法力上的差距外，十八級的法師還會比十七級的法師多出一個九級法術。

那么，九級法術的威力有多大呢？一般來說，范圍攻擊型的九級法術可以將一個整編的坦克營從戰場上抹去，而單體攻擊型的九級法術能夠擊破地球上已知的任何一種防御工事。至于傳奇法術，那是一種不帶輻射的核武器。

所以非但沒有人敢質疑菲爾，反而是一個個地豎著耳朵認真聽他講課，并把大師說過的每一句話都記下來?，F在聽不懂是因為等級太低，也許以后在沖擊大魔導師位階的時候就會用得上這些東西了。大多數人都是這么想的，雖然他們能夠達到那種高度的可能性很低。

第四天，一臉木然的西奧多站上講臺后，做的第一件事情和菲爾大師相同：他畫了個圈，然后將其劃為兩半。不同的地方在于，代表著不可知的紅色占據了整個圓圈的百分之九十，而藍色只有小小的一塊。

“世界如此微妙，我們不可能洞悉全部的奧秘，惟有神才能全知……”

事后，雷利才知道這位西奧多先生并不是個法師，而是一位強大的神術師，一只腳已經踏入了十八級的大神官位階，晉級不過是時間問題。更重要的是，西奧多同時信仰著三個神，而且這三種信仰還互不干擾，這就意味著他可以使用三種不同體系的神術，戰斗力遠遠超過同級別的普通神術師。不過在雷利的印象中，同時信仰三位神明而不被懲罰的情況只有兩種：一是他成功地欺騙了這三位神明；二是這三位神明全都是一位更強者的屬神。

無論西奧多的情況是哪一種，都不妨礙雷利把他歸入一般人惹不起的行列。

第五天，提斯里法同樣畫了個圈，并用豎線分割開來。這一回，藍色占據了主導地位，于是大家都知道了這是一位法師，而且是個可知論者。

第六天，福賈大師指著一堆毫無規律的數字說道：“當你們從這些數字中看到美的時候，就在數學的道路上成功了一半。”

第七天，科穆大師要求學生們從繁復而美麗的立體圖案中看到數字。簡單點說，就是要用數據來描述出一個空間，以此作為幾何學入門的標志。

就這樣，一個月的時間過去了。這段時間中，雷利一直在學習各種理論知識，這些東西看上去和魔法無關，至少和直接的魔法施放無關，而且許多內容自相矛盾。

而在課堂上，“特殊”、“蘇海倫”、“老板”、“主宰一切”，這幾個高頻率的關鍵詞反復在學生們的面前出現，讓雷利有些瞧不起那幾個老是拍馬屁的講師。

另外，所有的講師都喜歡用“世界就是如此簡單”來作為結束語，這句話，幾乎成為了深藍中各個學派的標志。

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