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還有第三方案嗎，可能是沒有。我實在是沒有注意了，想來想去，現還是兩條路都并行走吧，除非到了岔路口的時候再確定。現在的我，那一條都不想放棄。不是有那么一句嗎，出得廳堂下得廚房，做賢妻良母，不見得就不能考研啊，反之亦然。至少我可以試試。我需要復習的功課還真不少，首先就是英語。

“白老師，聽說最近從北美來了一位英語老師？”為了考研提高英語水平，我來到外語系咨詢白老師。“有啊，剛來不久。”我計劃去聽聽情景課：

“我可不可以去聽她講情景英語啊？”

“當然可以啊，我給你安排。”白老師欣然接受了。

“你要考研？”

“嗯。”

“干脆考出國唄？”

“考出國我沒信心,再說我現在還有家室在這兒，出國對我沒有意義啊。”

“你說你急個什么啊，這么快結婚。”

“都是老姑娘了，不結婚干嘛！”

“這咋說的，弄得我都沒機會追你。”

“你啊，就把心放肚兒里吧！”我直指我的肚子：“第三者都要出來啦。”

“啊！？”我的話，差點兒把白老師嚇了個跟頭。“不至于吧？你干嘛嚇成那樣。”我取笑他說。“啊不，這也太快了吧？”他確實很驚訝。“其實我也矛盾，就覺得考研是不是不對啊。”“考研還得考，可孩子還得好好養，有個小生命多不容易啊。”“是吧，我還真的挺盼著他出世呢，一定很可愛。”其實，在不知不覺中，我對這個小生命的期望天天在增長。

“嗨！,你好嗎？”

“嗯？”誰知道我的英文名字啊？

我回過頭去，發現了一位黃頭發，灰藍眼睛的老外夫人。她怎么認識我啊？可白老師也在一旁笑呵呵的，這兩個人把我罩得暈頭轉向的。白老師告訴我，是他把我當做她的學生，介紹給外籍老師的。原來，外籍老師計劃要組織學校的老師上情景課，白老師就給我報了名。一般國外的教學方式和國內的區別很大，我們一般都是在教學大綱的束縛下，照本兒宣科，所以，教科書的內容都由老師一言堂了，學生回家讀書的份就沒有了，實際上減少了學生自己的理解過程，造成了學生接受度越來越膚淺。而歐美學校已經習慣了把教材都交給學生自己來消化，所以，老師在課堂上以臺上臺下互動為主，重點是觀察學生接受課本的程度，之后自由調整授課進度。這就需要老師十分了解自己的學生，老師們也就習慣每到一個新的地方，總要經過各種渠道，了解學生的基本情況，那么首先就是要記住學生的名字，并且跟本人對得上才行。