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天熙，康學熙，沒想到他真的做到了，真的改寫了歷史，可惜是另一段平行空間了。

金珠之所以判斷這是另一個平行空間，是因為這個時空的歷史并沒有改寫，而這段文字金珠猜想可能跟康王的轉世或者重生有關。當然，也有可能是有人穿越到了那個年代再回來留下的文字。

“老師，你這書是從哪里來的？”金珠覺得有幾分奇怪，因為她從沒有看過類似的資料。

翻了翻扉頁，金珠看著扉頁上的名字陷入了沉思，康恒，這個名字很陌生，她并沒有聽過。

“這是一位民國的歷史老師寫的研究文章，我也是無意中從圖書館的一個角落里翻出來的，上面布滿了塵土，我拿起來好奇地翻了翻，發現書中很多見解都很精辟，唯獨這段文字我百思不得其解，這才把你喊來問問。”

“奇怪，他在民國時期發表這篇文章，應該也會引起轟動啊，難道那個時候沒有引起學術討論？”金珠也想不明白。

如果那個時候引起了學術討論，是不是就會引起大家的關注？金珠是不是就可以早點知道康王的消息？

“那個年代也是一個戰爭和殺戮的混亂年代，有誰會去關注一個名不見經傳的歷史老師寫的文章？只怕還會被人罵作是瘋子呢。”

“那老師你是如何看待這篇文章的？”

金珠自己是相信了，而且她隱約感覺這個康恒其實就是康王轉世或者是重生，金珠不知道他是不是走錯了時空通道還是別的什么原因。

“我本來是不信的，可這人說的有根有據的，好像是真事一樣，所以我才把你喊來問問。”

“老師，這件事我也是第一次聽說，這樣吧，我回去之后再好好找找相關的書籍，看看能不能找到其他的旁證，否則單憑這幾句話我們不能下結論。”金珠沒有說實話。

因為這種實話是沒有人會信的，說不定大家還會把她當成瘋子，學術不是小說，可以虛構，即便這不是虛構。可這種玄幻的東西除了親身經歷的人又有誰會信？

“也好，我也是這個意思，一個人的精力總是有限的。回頭老師跟他們幾個人也說說。”

金珠聽了點點頭，見老師似乎有點疲倦，問了問開學后的具體課程，便告辭出來了。

她已經提前一年完成了研究生課程，看情形，還有一年便可以拿到博士文憑，也就是說她把六年的課程壓縮在了四年半，畢業后，她便可以接受學校的聘請擔任歷史老師，這個工作比較清閑，不影響她休假，更不影響她寫作，因此她還是比較滿意的。

從歷史系大樓走出來，金珠碰到了前來找她的黎想，黎想看著她一臉凝重地走來，不禁上前攬住了她，“出什么事了？怎么不打把傘，也不戴一個墨鏡，回頭又該抱怨自己曬黑了。”

“阿想，康學熙可能真的回不來了。”

金珠把剛剛從鄧教授那看的那段文字告訴了黎想，“我倒不是糾結要不要把這段歷史公諸于世，而是糾結他這么去了民國唐老師怎么辦？唐老師可還是一心在等著他，都五年多了。”

金珠醒來也快四年了，這四年康家也是想盡了一切辦法，又是求神拜佛又是廣撒善緣的，可康學熙依舊躺在那里一動不動。

黎想聽了這話伸出手撫了撫金珠的眉頭，“寶寶，該做的能做的我們都替他做了，結果如何只能是看天意了。好了，我們回去吧，阿臧和阿漙可都在家等著我們呢，我怕金玉一個人對付不了兩個小魔王。”

金珠嘆了口氣，可不是這話，這幾年的中秋、鬼節、清明、春節什么的金珠和黎想都拜過，家里廟里都拜過，也是沒有效果。

“算了，子非魚焉知魚之樂，說不定人家這會正樂不思蜀呢，后宮佳麗那么多，江山在手，美人在懷，我們還是別白費心思了，走，回家看兒子去。”黎想見金珠的臉還擰成一團，低頭在她臉上啄了一下，拉著她往前走了。

兩人回到家，車子剛停，金珠還沒有轉過影壁，便聽見水塘里鴨子和鵝的叫聲，期間還夾雜著金玉的喊聲。

“阿漙，你不是又淘氣了？”金珠轉過影壁，見三歲的黎漙正吃力地舉著一根長長的竹竿在驅趕水塘的鴨子，同時還把好好的荷花打落了不少。

黎漙一看見金珠，撇了撇嘴，眼珠子咕嚕一轉，放下竹竿，邁著小腿蹬蹬地向金珠跑來，隔著老遠就張開了雙臂向金珠撲過來，“媽媽，你怎么才回來，我都想你了。”

黎想先金珠一步把他抱了起來，“臭小子，只想你媽媽，沒想爸爸？”

“不許轉移話題，你說，你錯在哪里？”金珠板起了臉開始訓子。

正在亭子里畫畫的黎臧聽見金珠訓人忙放下手里的畫筆，急步從石雕橋上跑了過來。

“爸爸，媽媽，小弟不是故意打那些鴨子和鵝的，他問我鴨子和鵝哪個飛的更高，我答不出來，這才讓他去打那些鴨子和鵝，說是讓它們飛起來直接比較一下就知道了。”

金珠聽了直扶額，她這兩個兒子破壞力不是一般的大，老大是蔫壞蔫壞的，每次做錯事總有一堆正常的理由，老二到底還是小兩歲，沒什么判斷力，就是對什么都好奇，家里的玩具被他拆了一個遍不說，還成天弄得雞飛狗跳的。

偏僻黎想還慣著，金珠一個人唱白臉也唱不下去啊。

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