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關(guān)于孫宇，她只是一個(gè)關(guān)羽的同學(xué)，大約有一半左右的海明中學(xué)畢業(yè)生都會(huì)到海明大學(xué)讀書，孫宇也是其中一個(gè)，而和關(guān)羽一樣進(jìn)入建筑系的同學(xué)有十多個(gè)，有的和關(guān)羽很熟，有的就只是認(rèn)識(shí)，而孫宇對(duì)于關(guān)羽來(lái)說(shuō)卻只是眼熟而已，可是關(guān)羽對(duì)于孫宇來(lái)說(shuō)就不一樣了，關(guān)羽是風(fēng)云人物誰(shuí)都知道，每一個(gè)海明中學(xué)的女孩子都非常喜歡關(guān)羽，也知道他身旁有一個(gè)非常厲害的李筱夢(mèng)，所以一般人都不敢靠近否則肯定沒(méi)有好下場(chǎng)，所以孫宇一直離關(guān)羽很遠(yuǎn)，也很少和關(guān)羽碰面，即使同在建筑系孫宇也刻意的和關(guān)羽保持距離，她不是怕李筱夢(mèng)而是怕自己會(huì)忍不住撲過(guò)去，所以在大學(xué)里她也只是偶爾才會(huì)和關(guān)羽有一次擦肩而過(guò)，可惜關(guān)羽那個(gè)時(shí)候正處在一個(gè)半夢(mèng)半醒的過(guò)渡時(shí)期，他把看到的大多數(shù)人都理解為幻象，因?yàn)榻?jīng)過(guò)金院長(zhǎng)的引導(dǎo)凌欣走了，但是卻一下子來(lái)了更多的人，他現(xiàn)在唯一的判斷依據(jù)就是能不能找到明顯的錯(cuò)誤，凡是有錯(cuò)誤的都是幻象，很明顯孫宇的錯(cuò)誤一下就被關(guān)羽發(fā)現(xiàn)，也因?yàn)閷O宇不常和關(guān)羽見(jiàn)面所以關(guān)羽也一直都沒(méi)再理會(huì)過(guò)這個(gè)他認(rèn)為的幻象，從上大學(xué)開(kāi)始，關(guān)羽就開(kāi)始不斷探索自己的不普通，并開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)用，所以關(guān)羽后來(lái)也有了另一個(gè)習(xí)慣就是喜歡和這些幻象聊天，因?yàn)樗偸悄茉诤瓦@些幻象的對(duì)話里找到好多靈感，好多的新奇想法都是從那里面誕生的，關(guān)羽的所有想法也都愿意找這些幻象先聊聊大家給一個(gè)意見(jiàn)之后，關(guān)羽再進(jìn)行修改，所以每次關(guān)羽提出的言論、設(shè)計(jì)都深受大家喜歡，而且都是那么的完美，都是那么的巧妙，只是大家不知道他是怎么做到的而已，當(dāng)然他即使說(shuō)出來(lái)也不會(huì)有人相信，想想如果別人也可以隨時(shí)帶著自己的智囊團(tuán)那他肯定也不是普通人，而有時(shí)候關(guān)羽也會(huì)想要清凈一會(huì)，他會(huì)趕走所有幻象，因?yàn)闀r(shí)刻有好多人和自己對(duì)話本身就是一件壓力非常大的事情，如果不是因?yàn)殛P(guān)羽的超高智商他早就失去自我了，那種情況被大家稱為精神分裂，但是也有一些幻象比較頑固，所以后來(lái)他決定對(duì)一些總是跟著自己的幻像采取非常手段，逼他們離開(kāi)不要過(guò)來(lái)煩自己，關(guān)羽覺(jué)得他們雖然都是假的，只存在于自己的世界，但是也要給他們執(zhí)行死刑他們才會(huì)乖乖離開(kāi)，而做這些事的時(shí)候關(guān)羽自然也是下不去手，所以他嘗試放棄自己的主意識(shí)，讓其它意識(shí)來(lái)控制自己，但他也很快發(fā)現(xiàn)每次出來(lái)的意識(shí)竟然都不相同，才導(dǎo)致他每日一講每日不同內(nèi)容，當(dāng)然關(guān)羽在嘗試放棄主意識(shí)之后也發(fā)現(xiàn)有些其它意識(shí)有時(shí)候竟然不受自己控制，甚至還剝奪了自己主意識(shí)對(duì)身體的控制權(quán)，所以為了奪回身體控制權(quán)關(guān)羽和那些意識(shí)反復(fù)的斗爭(zhēng)了好久，才持續(xù)了那么多天，也最終導(dǎo)致他突然遇到孫宇的時(shí)候把她當(dāng)做幻象執(zhí)行死刑，但他的主意識(shí)并不記得殺人的事，而關(guān)羽在被其他意識(shí)控制的時(shí)候也肯定會(huì)表現(xiàn)出一些不尋常的地方，因?yàn)槟切┮庾R(shí)并沒(méi)有關(guān)羽的主意識(shí)對(duì)于日常生活中的吃喝拉撒掌握的那么熟練，這些不尋常之處也都被李筱夢(mèng)發(fā)現(xiàn)，最后也是在李筱夢(mèng)的疼痛療法之下關(guān)羽才重新取得身體的控制權(quán)，要不是李筱夢(mèng)關(guān)羽真的是要墮入深淵了！事后關(guān)羽也和他的那些其它意識(shí)聊過(guò)，到底是誰(shuí)控制著自己又都做了哪些事，但是誰(shuí)也不肯承認(rèn)一個(gè)字都不肯說(shuō)，因?yàn)檎l(shuí)都怕被關(guān)羽剝奪說(shuō)話的權(quán)利而關(guān)進(jìn)小黑屋。至于李筱夢(mèng)理解的周期那也就是一些猜測(cè)準(zhǔn)不準(zhǔn)也不一定，總之在那之后關(guān)羽再也不敢嘗試放棄主意識(shí)，而他的主意識(shí)也變得越來(lái)越強(qiáng)大，堅(jiān)不可摧，因?yàn)樽约菏Э氐臅r(shí)候?qū)嵲谔^(guò)可怕，他再也不要有失去控制的時(shí)候！當(dāng)然致幻劑的藥效還是比較強(qiáng)力的！

關(guān)于名字，肖楠最喜歡給自己起名字了，早年在國(guó)外讀書的時(shí)候就總是給自己取名字，當(dāng)然外國(guó)人的名字也大都取得很隨意，而肖楠每次看到喜歡的東西的時(shí)候也都喜歡取一個(gè)名字，比如她小的時(shí)候最開(kāi)始吳生叫她小姐，而后來(lái)卻非要讓吳生改叫她陛下，再后來(lái)也改過(guò)一個(gè)海盜的名字，當(dāng)然她也喜歡給自己的物品取名字，她家的私人飛機(jī)叫夢(mèng)露號(hào)，她出海常坐的游艇叫全智賢號(hào)，還有她到海外打拼時(shí)用的張夫人的名字，其實(shí)就是她媽媽的姓，包括她在湖灣市的幫派成員，老三，老五，一直到自己的老幺，她還經(jīng)常拿過(guò)來(lái)嘲笑自己，再往后等肖楠回國(guó)之后覺(jué)得自己要離婚了，又需要換名字了，趕上那天從王天水家拿回家族徽章肖楠對(duì)吳生說(shuō)：我在關(guān)羽身上放了竊聽(tīng)器，你記得監(jiān)聽(tīng)他們的對(duì)話，別讓警察查到咱們頭上，吳生說(shuō)：是，夫人，肖楠說(shuō)：夫人叫了這么久了，我現(xiàn)在要離婚了，以后叫我先生吧，吳生說(shuō)：是，先生。其實(shí)吳生明白這個(gè)名字也是肖楠封閉內(nèi)心的一個(gè)表現(xiàn)，但是他一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。

關(guān)于生日，孤兒院里每個(gè)孩子都想要長(zhǎng)大所以誰(shuí)都不過(guò)生日，大家都默默的在心里數(shù)著日子，等到成年后好離開(kāi)這里，等關(guān)羽上大學(xué)后李筱夢(mèng)有提出過(guò)要給關(guān)羽過(guò)一次生日，但是卻遭到了關(guān)羽的強(qiáng)烈反對(duì)，他覺(jué)得自己既然被遺棄在孤兒院門口，肯定他的出生就是一個(gè)錯(cuò)誤，既然是個(gè)錯(cuò)誤那還慶祝它做什么，所以關(guān)羽從來(lái)不過(guò)生日，但是他并不反對(duì)別人過(guò)生日，尤其是李筱夢(mèng)過(guò)生日的時(shí)候都會(huì)送上一個(gè)暖心的小禮物，當(dāng)然李筱夢(mèng)生日這次的自殺惡作劇是一個(gè)特殊情況，或者說(shuō)那不是關(guān)羽主意識(shí)的意愿，而是他心里的另外一個(gè)意識(shí)在控制自己，而這個(gè)時(shí)候關(guān)羽也還沒(méi)能重新取得身體的控制權(quán)，也是在失控的這一天里關(guān)羽無(wú)意間遇到了孫宇，并且發(fā)生了那個(gè)可怕的事情，還好李筱夢(mèng)及時(shí)采取行動(dòng)才讓關(guān)羽的主意識(shí)重新奪回控制權(quán)，而這以后關(guān)羽也意識(shí)到了失控的嚴(yán)重后果，雖然不記得發(fā)生了什么但是聽(tīng)李筱夢(mèng)說(shuō)那都是非常可怕的事情，而李筱夢(mèng)也沒(méi)有具體告訴關(guān)羽那些事情的細(xì)節(jié)，只是說(shuō)很可怕以后千萬(wàn)不可以再那樣做了，弄不好會(huì)傷害到別人的，關(guān)羽也能明白李筱夢(mèng)指的都是些什么事，所以關(guān)羽再也沒(méi)有嘗試過(guò)主動(dòng)放棄主意識(shí)對(duì)身體的控制權(quán)，并且開(kāi)始反復(fù)的教育那些其它意識(shí)希望讓他們老實(shí)點(diǎn)，并且嘗試與他們溝通希望可以讓他們也都能健康。畢竟自己還想好好的活下去，自己還需要這些智囊團(tuán)，自己也很樂(lè)意幫助這些無(wú)助的靈魂。李筱夢(mèng)把整本的臨床心理學(xué)都讀完之后還是沒(méi)能給關(guān)羽確診，甚至對(duì)關(guān)羽的病情更加摸不著頭腦，各種辦法都試過(guò)之后發(fā)現(xiàn)只有疼痛療法最管用，所以也一直被李筱夢(mèng)視作關(guān)羽最后的救命稻草！只是李筱夢(mèng)咬人實(shí)在是太疼了，所以在關(guān)羽反復(fù)的哀求下，李筱夢(mèng)答應(yīng)關(guān)羽不到萬(wàn)不得已不會(huì)咬你的，但是很快李筱夢(mèng)就打破了她的承諾，最后李筱夢(mèng)竟然不知不覺(jué)的把咬人變成了習(xí)慣！

關(guān)于匯報(bào)，做一個(gè)有能力的屬下，而不要做一個(gè)傳話的工具，傳話是個(gè)人都行，但是解決方案就不一樣了，其實(shí)每個(gè)人都有分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，只是有的人喜歡思考和練習(xí)，所以他的思維越來(lái)越敏捷，方案越來(lái)越完善，有的人不喜歡思考總希望依賴別人，所以腦子越來(lái)越慢，這樣的下屬是沒(méi)有任何價(jià)值的，員工應(yīng)該是解決問(wèn)題的，而不是提出問(wèn)題的，總是問(wèn)怎么辦的員工價(jià)值不高，總是提出解決方案供老板選擇的員工才是有價(jià)值的員工，所以肖楠為了把老三培養(yǎng)成類似吳生那樣可以拿出來(lái)獨(dú)當(dāng)一面的人，也在一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)和啟發(fā)老三，讓他慢慢明白自己該怎么做，當(dāng)然老三也很爭(zhēng)氣，肖楠沒(méi)時(shí)間一直呆在湖灣市，所以之后的各項(xiàng)工作幾乎都是老三來(lái)完成的，肖楠只是偶爾過(guò)來(lái)一次做最終的決定！

關(guān)于教育，這是一個(gè)世界各國(guó)都非常重視的問(wèn)題，也是一直都爭(zhēng)論不休的問(wèn)題，關(guān)羽也在圖書館查閱過(guò)相關(guān)資料，他對(duì)國(guó)家的教育改革之路還是有一個(gè)大致了解的，1977年11月，恢復(fù)全國(guó)統(tǒng)一高校招生考試！1978年，在中小學(xué)撤銷紅衛(wèi)兵、紅小兵組織，恢復(fù)中國(guó)少年先鋒隊(duì)！1978年，恢復(fù)大規(guī)模派遣留學(xué)生，并首次向美國(guó)派送留學(xué)生！1986年通過(guò)《義務(wù)教育法》！1888年高校開(kāi)始逐步實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制！九十年代整體教育改革發(fā)展方向主要偏向規(guī)模，速度，數(shù)量，以及偏向經(jīng)濟(jì)效益方向，被稱為“教育產(chǎn)業(yè)化”！21世紀(jì)，2005年改革上學(xué)難上學(xué)貴問(wèn)題！2006年，提出堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，促進(jìn)教育公平的方針！重新修訂《義務(wù)教育法》！2007年，首都6所師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)！2008年，全國(guó)實(shí)現(xiàn)免費(fèi)義務(wù)教育！2012年，主席大人宣布我國(guó)普及九年義務(wù)教育的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)！關(guān)羽當(dāng)時(shí)看著這些教育方面的改革和進(jìn)步不禁流下了眼淚，自己也反復(fù)思考和討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，不管現(xiàn)在是否令大家足夠滿意，至少我們一直在努力，每一次改革都是巨大的進(jìn)步，也許這其中有過(guò)一些挫折但是我們還在前進(jìn)！錢學(xué)森前輩的問(wèn)題一直會(huì)問(wèn)下去，所以我們的努力也會(huì)一直進(jìn)行下去！只是當(dāng)時(shí)關(guān)羽處在失控的特殊狀態(tài)，那個(gè)控制關(guān)羽的意識(shí)為了捉弄李筱夢(mèng)故意把一段很深刻的話說(shuō)成了笑話，還故意對(duì)李筱夢(mèng)視而不見(jiàn)，當(dāng)然第二天捉弄李筱夢(mèng)的那個(gè)意識(shí)也付出了慘重的代價(jià)！不過(guò)遺憾的是冷水療法并沒(méi)有讓關(guān)羽的主意識(shí)恢復(fù)對(duì)身體的控制權(quán)，反而讓新冒出來(lái)的意識(shí)對(duì)李筱夢(mèng)有了戒心，當(dāng)然繼續(xù)捉弄李筱夢(mèng)的習(xí)慣沒(méi)有變，所以李筱夢(mèng)就被清理出教室了！關(guān)羽認(rèn)為一個(gè)人從小到大要經(jīng)歷大約三個(gè)教育階段，第一幼年時(shí)期，這個(gè)階段小孩子基本生活在父母身邊，也處在瘋狂學(xué)習(xí)的階段，幾乎可以學(xué)會(huì)見(jiàn)到聽(tīng)到的一切，所以這個(gè)時(shí)期的父母一定要拷問(wèn)自己都做了些什么，有沒(méi)有陪伴孩子，陪伴的時(shí)候又教給孩子些什么，父母帶給孩子的這些一定會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響！第二階段少年時(shí)期，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)開(kāi)始上學(xué)，大部分時(shí)間都是在學(xué)校里，學(xué)校教什么就學(xué)什么，所以學(xué)校會(huì)在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響！第三階段成年時(shí)期，這個(gè)階段的孩子校園生活已經(jīng)不再占有非常中的比例，有的已經(jīng)開(kāi)始工作，已經(jīng)開(kāi)始一定程度的開(kāi)始關(guān)注生活，觀察社會(huì)，開(kāi)始做各種嘗試，周圍人怎么做自己也開(kāi)始模仿，受生活環(huán)境的影響會(huì)非常大！所以不能把教育問(wèn)題單獨(dú)的歸結(jié)為父母問(wèn)題，學(xué)校問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，每一個(gè)人都是受到各方面影響的綜合產(chǎn)物，再加上成年以后每個(gè)人的獨(dú)立思考和行為能力也可以讓人產(chǎn)生非常大的差別，好的環(huán)境里也有不努力的人，壞的環(huán)境里也會(huì)優(yōu)秀的人出現(xiàn)，所以如果想成為一個(gè)優(yōu)秀的人一定要時(shí)刻保持一個(gè)優(yōu)秀的狀態(tài)，一刻都不可以停下！所以才有了一直保持優(yōu)秀的關(guān)羽大俠。

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