浙東匹夫提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

又是一年期末考的當(dāng)口，葉翠巍心中當(dāng)然也是正在煩悶糾結(jié)，在校長(zhǎng)室里聽到樓下幾層漸漸有不尋常的動(dòng)靜，他才下來(lái)看看，沒想到就撞到這么一件事情。倒不是他覺得學(xué)生會(huì)點(diǎn)兒琴棋書畫了就如何，實(shí)在是今天的事情有些傳奇，他決定好好借機(jī)談一談。

“這位同學(xué)，你叫什么名字？”

“校長(zhǎng)好，我是歐老師班上的顧莫杰。”

“剛才在旁邊，聽別的同學(xué)說(shuō)，你學(xué)習(xí)這些樂器，真的只有幾天的時(shí)間么？”

“葉校長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話，有一些確實(shí)只有幾天，但是，有一些應(yīng)該說(shuō)原本學(xué)過(guò)一陣子。”

看著顧莫杰和葉翠巍的對(duì)答，不少表現(xiàn)欲旺盛，喜歡指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字的同學(xué)都是羨慕不已，在他們心中，曾幾何時(shí)也是期待這種和尊長(zhǎng)平等對(duì)話的機(jī)會(huì)的。

葉翠巍聽了顧莫杰的回答，楞了一下，有感于對(duì)方的毫不遮掩，追問(wèn)道：

“那么，是什么原因或者說(shuō)動(dòng)機(jī)，讓你一直對(duì)這方面的才能藏而不露，而且不深入發(fā)展呢？是學(xué)校的學(xué)風(fēng)不夠開放，不夠支持，還是另有原因？我聽說(shuō)過(guò)，去年夏天就有畢業(yè)季的同學(xué)，晚上晚自習(xí)結(jié)束后在操場(chǎng)主席臺(tái)上彈吉他的，還被校紀(jì)巡查處分了，難道你也是基于那個(gè)原因才藏著掖著？”

這已經(jīng)是一個(gè)誘導(dǎo)性的提問(wèn)了。

顧莫杰可以感受到，校長(zhǎng)對(duì)于他的回答是有一定的傾向性期待的——葉翠巍定然是希望通過(guò)學(xué)生之口，說(shuō)出一些抨擊應(yīng)試教育，力挺“因材施教、有教無(wú)類”觀點(diǎn)的言辭的。

顧莫杰當(dāng)然不會(huì)覺得“因材施教、有教無(wú)類”有什么不對(duì)，但是，他依然不準(zhǔn)備被校長(zhǎng)利用，何況他自問(wèn)自己可以回答出更好的答案。

一個(gè)高中校長(zhǎng)，還不至于有資格讓顧莫杰犧牲自己的主見去迎合。

“葉校長(zhǎng)，我知道您希望我回答‘是因?yàn)閼?yīng)試教育的氛圍，讓我不得不壓抑自己的才能’，可惜，我的回答要讓您失望了。”顧莫杰先擺了一個(gè)無(wú)奈的基調(diào)，然后話鋒一轉(zhuǎn)：

“我之所以不喜歡在同學(xué)面前顯擺這些才藝能力，是因?yàn)槲矣X得，琴棋書畫也好，足球網(wǎng)球也好，這些非傳統(tǒng)教育的才能，畢竟是一種需要很大前期投資與對(duì)未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)當(dāng)，才能培養(yǎng)出來(lái)的能力，所以就算學(xué)得好，也并不值得顯擺。

正如我們有太多家境貧困的同學(xué)，如果他們小時(shí)候有錢買一臺(tái)鋼琴，我敢說(shuō)在座的就可能有兩成的人這方面成就超過(guò)我。如果他們有錢學(xué)油畫，成就一樣很有可觀。如果他們的父母能夠忍受他們進(jìn)入體育學(xué)校學(xué)足球、并且承擔(dān)將來(lái)‘萬(wàn)一沒法成為職業(yè)球員’后的就業(yè)困難，以及由此帶來(lái)的終生經(jīng)濟(jì)收入的落差，那么中國(guó)足球也許就不是現(xiàn)在這個(gè)樣子了。

我雖然沒有看不起體育生和藝術(shù)生的意思，但是國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀就是，固然有大部分學(xué)生是因?yàn)橛刑熨x、有興趣才去學(xué)藝術(shù)、學(xué)體育。卻也有不少濫竽充數(shù)者是因?yàn)槲幕n讀不好、沒有選擇、偏偏家里有錢夠他們?cè)闾＃湃W(xué)那些的。真正有才華的人，或許還因?yàn)榻?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的制約沒有辦法發(fā)揮他們?cè)谶@些領(lǐng)域的潛力。

在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，我不覺得在才藝領(lǐng)域取得的這么一點(diǎn)點(diǎn)初窺門徑的微末成就有什么值得驕傲的地方。畢竟我們是在通過(guò)家境這個(gè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)排除了99%的潛在競(jìng)爭(zhēng)者之后，才走到現(xiàn)在這一步的。這個(gè)認(rèn)識(shí)，讓我必須時(shí)刻保持一顆謙卑之心，尊重每一個(gè)‘如果當(dāng)初他有機(jī)會(huì)和我站在同一條起跑線上，如今說(shuō)不定成績(jī)就會(huì)超過(guò)我’的人。

何況，炫技并不值得尊重，因?yàn)槟侵皇且环N簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)。真正應(yīng)該被尊敬的藝術(shù)家，是擁有原創(chuàng)性，或者至少懂得對(duì)前人作品再解讀、再演繹的能力的人。”

葉翠巍的表情非常精彩，隨后進(jìn)入了豁然開朗之狀，不管是真是假。

他標(biāo)榜的就是獨(dú)立自主、自我意識(shí)，不是么？學(xué)生有主見，哪怕不是他隱隱期待的那種，他都應(yīng)該表現(xiàn)出豁達(dá)。一個(gè)希望營(yíng)造“開放、納諫”之名的校長(zhǎng)，只會(huì)把這個(gè)場(chǎng)景定格起來(lái)，將來(lái)寫入校史，標(biāo)榜自己的開明。

“說(shuō)得好，不過(guò)，我此前是真的想聽取你的真心話，并沒有對(duì)答案有任何期待——這是一個(gè)開放性的問(wèn)題，我也很欣慰這位同學(xué)正直的回答，你讓我看到了錢塘二中有教無(wú)類的希望。”

校長(zhǎng)都這么說(shuō)了，除了全場(chǎng)掌聲之外，還有什么別的選擇么？

何況顧莫杰的話，當(dāng)真是非常漂亮，至少全場(chǎng)占大多數(shù)的、家境貧寒的同學(xué)，一下子都將其引為知己。

曲終人散。這一夜，創(chuàng)神至高，技匠落地。

據(jù)說(shuō)從此后，錢塘二中的學(xué)生再也不敢以那些低級(jí)的雙手控制技巧為榮。那種膚淺的行為，被釘在了恥辱柱上，直到未來(lái)的某一年，THEONE智能琴出現(xiàn)時(shí)，都沒有復(fù)辟的跡象。

;