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醒來，睜大眼，看到低矮的蚊帳，透過蚊帳看到走動的人影和密集的高低床，這才想起身處何方。他失神落魄地想著曾經的戀人呂琪，心情苦澀。

起床后，王橋受到夢境影響，郁郁寡歡，在操場上跑出一身汗水以后，情緒才調整過來。

早自習過后第一節是語文課。語文老師是一個戴著高度近視眼鏡的老學究式的干癟老頭子，抱著一疊作文本子走到講臺上。

“今天我讀一個范文，你們認真聽一聽，找找自己的差距。”老學究戴上老花眼鏡，拿起一個作文本，搖頭晃腦開始讀起來。

“題目：失敗是成功之母；類型：議論文，正文：當今世界，凡做成大事者，必經歷失敗……”

王橋父親曾經在紅星廠廠辦工作過，文字功底極好，從小就要求王橋讀傳統文學，《上下五千年》、《三國演義》、唐詩宋詞等讀物從小就灌輸給了王橋。因此，王橋除了有一筆漂亮的書法外，文字功底頗強，文章被當成范文，從小學到初中是常有之事，并不奇怪。他聽著自己的文章被語文老師用老學究式語調朗讀出來，頗為滑稽。

讀完以后，老學究用激昂的聲音道：“你們聽聽這篇文章的水平，對比自己的文章，要認真找找差距。我在復讀班前后一共布置了三篇作文，王橋的文章篇篇都可以當作范文，前兩篇我沒有在班上朗讀，是為了看看他的真實水平，這三篇文章可以證明王橋的水平。如果我再不朗讀這篇文章，班上很多懵懵懂懂的同學還會自我感覺良好。下課以后，語文課代表將三篇范文貼在張貼欄里，大家好好學習。”

說到這里，老學究感慨地道：“現在學生都不練習書法，書法是祖先留下的瑰寶，不習書法對不起老祖宗。就算我們不談歷史和文化，從實用的角度來談，書法是敲門磚，有一筆好書法，無論走到哪個單位都會被高看一眼。等會兒把文章張貼出來以后，大家去觀摩學習王橋的書法。我練字這么多年，自我感覺不錯，但是和王橋同學的書法相比，他算得上書法小家，我自愧不如。”

班上同學全部被震住，他們都暗自稱呼王橋為九分，豈知一向自視甚高的老學究會對其文章和書法如此推崇。所有同學的目光都集中到王橋臉上。

自從因為兩肋插刀離開校園以后，王橋處于被邊緣的地位，很少得到“老學究”式的高度贊揚，在眾人注視下，只覺臉上火辣辣的，他低頭看著書本，回避了同學們的目光。

下課以后，同學們蜂擁到張貼欄，仰著脖子觀摩三篇作文。晏琳站在外圍看了一會兒，暗道：“前幾天只看見王橋寫阿拉伯數字，忘記讓他寫兩個漢字來看看，真傻。那張紙條居然是王橋寫的，他把紙條放在我的桌子上，是什么意思？莫非……”她只覺心如撞鹿，不敢把眼光朝向王橋方向。

上次撿到紙條以后，她特意到新華書店去了一趟，買了本唐詩三百首，如今已經能夠完整地背誦李白的《將進酒》。她回到座位上，悄悄地在紙上寫：“棄我去者，昨日之日不可留”，寫了第一句以后，左看右看都覺得如狗爬，便將自己的書法作品撕成碎片，又想：“我怎么沒有想到會是王橋寫的，他的阿拉伯數字都寫得這么好看。我受老思維影響，還是認為王橋是差生，不可能寫一手好字，實際上他只是數學差，其他幾科從來沒有墊底。”

中午放學時，晏琳見王橋仍然沒有動，將那張“棄我去者”的紙條悄悄拿出來又看了一眼。她走到王橋桌前，道：“沒有想到你的作文寫得這么好，字也漂亮。”

“數學得九分的人，如果語文再不好點，還讓不讓人活。”王橋有些疑惑地道，“你是現在才看見我的字？”

“以前只看到你寫阿拉伯數字，沒有正兒八經的鋼筆字。我剛才看過了，你的作文好得不像話，比我們的水平高出一大截。”

“以前被父親填鴨式地學了些古文，水平實在不值得一提。”

“紅星廠也有同學在復讀班，你不太和他們在一起玩。”

王橋不太愿意在外人面前講起在廣南顛沛流離的歷史，每次想起這一段歷史便會心痛。他從抽屜里拿出卷子，道：“今天詹老師講的第二道大題，我沒有完全懂。”

晏琳自然而然地坐在王橋旁邊的空位上，耐心地解答。

劉滬回寢室后感覺身體不舒服，又不知毛病在何處。

在寢室里等了一會兒晏琳，獨自拿飯盒到食堂打飯。她端著飯盒，聞著油葷味，突然惡心起來。她最初并沒有在意，等身體稍稍舒服些，剛端起飯盒，胃里冒起酸水，直往上涌，她捂著嘴快步走到衛生間，在角落里嘔吐起來。

（第二十七章）

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