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胡老師一邊講著期中考試的重要性，一邊威脅著大家，讓大家不要懈怠，好言好語地動員大家是不會聽的，這就是做班主任的藝術，雖然是老掉牙的把戲了。

那些不好好學習的學生們一聽胡老師要在家長會上把他們的所作所為都報道出來，一下子整個人都不好了，還上這一周時間夠干啥呀，怎么可能把前兩個月所學的東西都補回來！這下可就糟糕了！該怎么辦呢！

“這次期中考試，為了敦促大家的學習，要求大家都給自己定下一個目標，比如說班級進步多少名，年級進步多少名，或者是考進年級前多少名等等這一類的。”

“目標可以定得高一些，可以不完全達到，但是一定要比上一次有所進步，要不然家長會上你們的家長看到成績比上次還差以后也會很不高興的是不是？”

胡老師繼續訴說著利弊，從一開始的威脅到現在的曉之以情動之以理，話風轉接之間沒有絲毫的停頓，發現的確說的很有道理。

“目標定完以后，學習委員統計一份給我，其他人把目標寫在小紙條上，貼在課桌的，左上角，能夠一眼就能看到，讓其他任課老師也看看你們的目標。”

“而等這次期中考試結束以后，我也會根據你們的目標評估一下你們的成績，并且對照上一次月考的成績，對于退步的人，我會找他們談話的。”

胡老師又給學生們增加壓力了，適度的壓力還是有好處的。

“當然了，你們也別因為這樣給自己定的目標定下了，遠大的目標是要有的，萬一就實現了呢！對于進步比較明顯的，我自費去買禮品送給你們。”

“第一次月考結束以后，沒有搞這些，期中考試以后，連著期中考試和第一次月考的一塊兒發吧！”

“等下次月考考試結束以后，我建議大家都拿兩塊錢，弄一個班費，拿這些錢去買禮品獎勵那些，學習成績進步大的，或者哪些考的比較好的。獎勵的人盡量多些，能不能再次掙回著兩塊錢就看大家的本事了。總不能老是貼錢在上面吧，你們說對不對呀！”

有人帶頭鼓起掌來了，為班主任胡老師說的這句話點贊，當然了，鼓掌的帶頭人是那些學習成績比較好的，這是穩賺不賠的生意啊！

“再次告訴大家一個好消息，期中考試結束以后，就是秋季運動會了！運動會結束以后，你們都懂的，是家長會。家長會結束以后呢！就是兩天的假期！”

大家一聽到月考結束以后有運動會整個班級都歡呼了，終于可以出去玩耍了！不過一聽到運動會結束以后的家長會后哀嚎聲一片，還能不能愉快的玩耍了？更別談家長會以后的兩天假期了，要是考的不好的話，這假期該怎么過？學校怎么老是這樣？簡直了。

胡老師看到大家的表現以后會心一笑，看你們還不好好學習！不過，要是這次期中考試考不好，反而運動會能夠取得好成績的話，豈不是會落下一個“頭腦簡單”、“四肢發達”的好名聲。

一想到這胡老師的頭就疼了，千萬別這樣啊！

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