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“大家好，我叫鄭興華，帶你們這門財務(wù)審計這門課。希望我講的東西能給大家一些啟迪。”臺上的人打開話筒，語氣比較謙虛的介紹了自己。

后排王偉對何邦維說道：“嘖，不愧是鄭教授，說話就是有水平。”

何邦維奇道：“怎么個水平法？”

王偉理所當(dāng)然的說道：“人家研究審計多少年，是正牌的大學(xué)教授，現(xiàn)在給我們講課，居然只是說給我們一些啟迪！這還不是有水平啊。”

想想也是，何邦維暗忖如果是在劍術(shù)領(lǐng)域自己來授課的話，教導(dǎo)時可不會這樣說，頂多就是介紹下自己然后立即動手比劃。

鄭興華教授也不翻書，就在講臺上對著話筒自顧自的說起來。何邦維身為一名劍術(shù)大師，睜大眼睛努力的聽著教授傳授這個世界摸索出的財務(wù)知識，雖然記憶里也有以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但沒一會兒，他就開始云里霧里分不清了。

什么“有借必有貸”，什么“借貸必相等”，何邦維眼神漸漸迷離，走神了。

“有借必有貸，也許就像心劍和手中之劍的聯(lián)系一樣，兩者是對應(yīng)的；借貸必相等，也許就是從心劍凝結(jié)出的意識波動要等同于劍招的頻率……”何邦維聽著教授的講課，情不自禁的聯(lián)想到自己最擅長的領(lǐng)域。

“永生永世不能持劍！”腦海內(nèi)陡然想起那個惡毒詛咒的聲音…詛咒加身，何邦維是不能思考關(guān)于自己劍術(shù)方面的問題的，不然就是意識層面的痛苦。

低著頭努力控制住顫抖的身體，何邦維咬牙忍受腦海里傳來的撕裂感。

旁邊的王偉認(rèn)真聽著課，察覺到他低頭還以為是走神犯困，沒有多想隨他去了。

身體在何邦維強(qiáng)行控制下微微顫栗，腦海中感應(yīng)到若有若無的意識體似乎也在詛咒聲音的回蕩中搖擺不定。

何邦維最近一直有在利用跑步鍛煉、協(xié)調(diào)自己的身體，準(zhǔn)備在打熬一段時間后試著沖擊腦海里的詛咒，但絕不是現(xiàn)在這種時刻引出詛咒的壓制。

苦苦支撐著自己不因詛咒造成痛苦而發(fā)生大的聲響，何邦維低著渾渾噩噩的頭用右手撐著腦袋，左手死死抓住桌下一角，頭上青筋畢露，嘴唇慢慢發(fā)紫。

這邊他苦苦支撐，另一邊鄭教授的聲音隨著音響傳遞到多媒體教室里的每一個角落。

“同學(xué)們，這些債務(wù)債權(quán)要從這么的角度去看……”

“我舉個例子來說明下這個固定資產(chǎn)的管理……”

鄭教授身為國內(nèi)頂尖的審計大牛，對各種知識都是手到拈來，對不同的案例也是舉重若輕，把財務(wù)審計這門本來相對枯燥的課程講的生動風(fēng)趣，臺下的學(xué)生們也認(rèn)真的聽課，不時有恍然大悟的表情浮現(xiàn)。

但對于何邦維來說，這些知識的聲音簡直如同另一種攻擊，令本就忍受痛苦的他再添一層苦楚，簡直頭都要炸了。

詛咒并沒有隔絕他的聲感、觸感，只是在意識層面給予他各種攻擊，好在這個世界的規(guī)則是超凡之力難以顯圣，不然詛咒會發(fā)揮更大的威力。

何邦維抓住桌角的左手用力緊了兩下，食指頂?shù)阶姥毓战牵讣咨w用力過大劈裂了。愈是這種痛苦之下，他愈是腦中不自禁想到自己的心劍、劍術(shù)，這是他曾經(jīng)能持之抗敵的領(lǐng)域，很多時候用劍已經(jīng)成為他的本能。

心劍是他在自己世界里凝結(jié)出的至高成就，顧名思義，從心而發(fā)，心之所向，劍之極致。心，也就是我們說的精神、意識，它的速度有多快？科學(xué)領(lǐng)域里研究，人的精神思維是腦細(xì)胞之間信息的傳遞，而它傳遞的速度接近光速，是依靠腦電波和神經(jīng)突觸間的化學(xué)反應(yīng)來實現(xiàn)信息傳遞和處理的。

何邦維一個念頭傳過去，詛咒立時就是痛楚傳過來，如此循環(huán)只能待他強(qiáng)行控制住自己的本能完全不去思索關(guān)于劍的一切，整個人才會恢復(fù)。

鄭教授還在講臺上喋喋不休，何邦維右手無力支撐，整個人已經(jīng)完全趴在桌子上。王偉心中暗道：這家伙，來都來了，也不聽聽就睡，早知道不叫來讓他在寢室睡了。

正在意識世界里掙扎的何邦維，突然聽到一陣聲音“同學(xué)們，資產(chǎn)負(fù)債表這一塊，我簡要介紹一下，你們先聽聽，這是我們以后要涉及的內(nèi)容。今天我主要是把財務(wù)審計這門課的框架立起來給你們看”，意識體微微顫抖，何邦維心念乍動，盡全力擯除痛苦聽教授講課。

多媒體教室內(nèi)，大部分學(xué)生都是認(rèn)真聽課，但此時此刻，恐怕是只有趴在桌子上的何邦維最是盡力去聽、去理解，以此來轉(zhuǎn)換念頭，不再思考與劍相關(guān)種種，擺脫詛咒施加的影響。

何邦維激發(fā)記憶，回想曾經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，然后試圖理解現(xiàn)在講課的東西，漸漸的痛苦減弱。一看這樣起到效果，他更是賣力去聽。

常人集中精神聽課尚且理解的迅速，更何況何邦維這等凝結(jié)意識體，類似道家所說的陽神成就。