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面向宗室子弟的基礎教育在景山開辦后，針對封爵的王公進修學院也在咸安宮正式啟動。

咸安宮，前世囚禁了胤礽十來年的宮院，一度成為胤礽痛不欲生的深淵。這回，被徹底改頭換面，成了王公貝勒們回爐深造的大熔爐。

如福全、常寧、雅布、鄂札等這一輩的王公貝勒進到咸安宮，可不是規規矩矩坐下來聽翰林院的學士們講之乎者也。這一波跟隨皇帝成長、從政從軍多年的王公們，行為做派早已定性，他們是王公貴族的代表，就連皇帝也要顧念三分。

他們的到來，是被胤礽請來的，就他們參與的戰事、政務開展各種討論會，講述他們的經驗、得失。他們身上秉承了祖輩的閃光點，但也有跟不上時代的偏執，胤礽身為未來的領導者，他有責任總結并延續優良的傳統，同時摒除不符合發展的劣根。

而與胤礽年紀相差無幾的新一代王公貝勒，如富爾祜倫、椿泰等人，才是進修學院需要著重抓緊的學員，因為日后胤礽稱帝，這一批王公貝勒必定是他的朝中重臣。大家志同道合，對胤礽來說，無異于如虎添翼。但要是看待問題的理念南轅北轍，胤礽也好趁此提前摸底，哪些值得深交，哪些泛泛而處即可。

富爾祜倫等人進咸安宮，須端坐學堂，聽滿漢學士引經據典論述“匡扶社稷之責”、“愛民護民之使命”、“興利除害之職”、“為臣之道”等等。甚至還會有傳教士講解西方科學，世間之大，無奇不有，并非唯有中華這一片泱泱國土。

這一日，新老一輩王公貝勒齊聚一堂，受邀前來授課的是內閣學士并吏部侍郎王掞。王掞曾經在皇子書房給皇子們教授過幾年的課業，如今被胤礽請來，給大家上一課“厚德載物、雅量容人”。

地之穢者多生物，水至清者常無魚。故君子當存含垢納污之量，不可持好潔獨行之操。

寓意闡明，大家各抒己見，常寧直來直往點名胤礽，“太子，這個很適合你。朝堂上的臣子本就形形色色，身為帝王，就要有清濁并容的雅量和氣度，善于同各種人打交道。至于本王自個兒，還是喜歡臭氣相投玩在一起的人，道不同，不相為謀嘛！”

常寧的話一出，不作多想的人都附和這個說法，但心思多的人就只是賠笑不言聲。福全的位置與常寧有些距離，抬抬手，止住大家的笑聲，面向常寧不緩不急地說了一句，“王弟請慎言，太子殿下是臣子。”

常寧拍一下腦袋，隨即沖著在座各位，眥目發作，“本王一根腸子通到底，不會拐彎，但問心無愧。誰別回頭跑皇上跟前說三道四，顛倒是非，我鐵定抽他。”

王掞這樣文質彬彬的儒者站到大多重武輕文的王公面前講學，就是書寫一臉的尷尬。

胤礽倒是早已習慣穿插在儒雅與粗獷的交流中，漢人悠遠流長的學問，滿人簡單奔放的習性，在他身上，相融相并。

“老九、老十，有事就進來說，在那兒探頭探腦做什么？”

常寧因為被福全那么一提醒，心里有些不樂意，作甚非得那般如履薄冰。再者說，自己本就沒那個意思，誰還能忘了他那個皇帝哥哥的存在。思想一開小差，眼神溜向門窗，正好見到窗戶外往里偷覷的胤禟、胤俄。

課業結束，胤禟、胤俄相約跑來咸安宮，有事找太子哥哥。站在窗外，聽得里頭伯父、王叔以及堂兄們你一言我一句，二人沒敢打擾，就在窗戶旁聽熱鬧。

被王叔叫進屋里，胤禟、胤俄倒也沒覺著不好意思，給大家打招呼后，兄弟倆站到胤礽身側。無視胤禛飛過來的眼刀子，胤禟直截了當向胤礽請求。

“太子哥哥，我最近迷上了俄文，還有拉丁語，您能不能讓張誠單獨給我授課，我特別想學，覺得很有意思。”

此次皇帝南巡，封爵的兄弟幾個，唯獨留下胤禛，所以胤礽便讓胤禛盯著書房，別讓弟弟們懈怠功課。

沒等胤礽開口，胤禛靠過來，小聲斥責胤禟、胤俄，“胡鬧，這是什么場合，跑來說這些沒用的。”

張誠與白晉自留宮為皇帝講授算術、天文學多年，基本已能用滿漢語授課。并且，張誠還曾經被皇帝委任中俄尼布楚邊界談判的翻譯。這些日子，胤礽安排張誠上書房給皇子們講習算術，張誠提到了自己參與《尼布楚條約》簽約的經過。

《尼布楚條約》的內容以滿、俄、拉丁文三種文字簽訂，胤禟不由對俄文與拉丁文產生了濃厚的興趣，便要張誠教他細學這兩種語言。不想，張誠不敢擅做主張，私自教授。

宜妃養孩子，比較隨性，愿意兒子們憑自己的愛好敞開發展，所以胤禟、胤禌都屬于追求自我興趣的個性。而胤禛自小養在孝懿皇后身邊，孝懿皇后培養胤禛的方式，就是比著皇帝看齊。漸漸地，胤禛學習的對象就是父皇，衡量事物的準則往往也是憑著父皇的喜好。父皇生氣了，那就說明這件事不能做。父皇表揚的，這件事理所當然。

皇帝學習算術與天文是有偏向性的，他能理解的，他就愿意學。科學的范圍廣泛，但皇帝無法領悟的，就棄之不理。雖然張誠等人極力想推廣西方的科學知識，但往往都被皇帝壓制下來。