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林沐雪低頭看著環(huán)評(píng)考試指定教材《技術(shù)方法》，停留在水質(zhì)模式那塊，她老是弄不明白，視頻課件里老師講解時(shí)為什么總是簡單帶過？或許對(duì)其他專業(yè)人士來說，這“模型”不足一提，可在她眼里就成了難題。

看模型適用條件看了好幾遍，用在題目上還是傻傻地分不清楚。零維還算簡單，可一維二維她就是分不清，三維基本不會(huì)考。她抬頭望望對(duì)門辦公室，那里面的博士們應(yīng)該可以輕松解答，但她卻不想讓其他人知道她參加這個(gè)考試。

革命靠自己，我一定能弄懂它們。橫向擴(kuò)散、縱向離散、垂向降解，她在紙上畫上x、y、z方向，幫助自己更好地理解。

河流、湖泊、水庫的完全混合，充分混合，混合過程段各模式，她一個(gè)個(gè)地看下去，加上各種模式的適用條件，看了一遍又一遍。她感覺每一遍自己都有點(diǎn)新的收獲，最后終于完全弄懂了，她很想歡呼，心情像吃著棉花糖。

對(duì)門傳來一陣調(diào)得很低的薩克斯清音樂聲，一個(gè)中氣十足的女聲笑得很是狂放。又是那個(gè)輔導(dǎo)員，在跟她的李書記嘰嘰喳喳地談?wù)撝裁础Ａ帚逖┴Q起耳朵聽，也沒能分辨出有江著的音符混雜在里面。

還是方蕾結(jié)婚那天看到他的，好幾天沒見江著的身影，林沐雪真有種隔了不止三秋那么久的感覺。

學(xué)習(xí)任務(wù)算是完成了，林沐雪想起有份經(jīng)費(fèi)單子需要領(lǐng)導(dǎo)簽字，她拿著單子下到三樓朝院長辦公室走去，心中祈禱院長在。還末走攏，就聽到一陣女人尖利刺耳的聲音撕破了學(xué)校上空罩著的文明帷幕。不用禱告了，院長肯定在，這聲音就是從他洞開的門里傳播開來的。

過道上時(shí)有一兩個(gè)學(xué)生在書記與輔導(dǎo)員辦公室之間往返，經(jīng)過時(shí)都好奇地探頭往院長辦公室門里張望。

林沐雪已到了門口，猶豫著是不是該進(jìn)去，年輕的辦公室歐主任也在里面，他站在書櫥旁，一臉無奈地看著爭(zhēng)吵中的兩個(gè)人：院長站在他的辦公桌旁邊，脹紅著臉，為自己反復(fù)解釋說明的無用而惱火。站在他對(duì)立面的那女人，林沐雪是認(rèn)識(shí)的，她叫伍帆，是學(xué)院何教授的家屬。當(dāng)初學(xué)校引進(jìn)何教授時(shí)的條件之一，就是得安排他家屬的工作。那年學(xué)校正迎接教育部的本科教學(xué)評(píng)估檢查，那年的那個(gè)暑假，全體教職工都加班加點(diǎn)整理材料，沒假期，沒周末，沒白天晚上之分。何教授應(yīng)時(shí)而來，伍帆就這樣走進(jìn)了林沐雪他們的視角。

第一次見到伍帆，她穿著一套松松绔绔灰黑細(xì)花的棉綢短衣短褲，手里牽著一個(gè)三四歲的小女孩，在學(xué)院的過道上慢悠悠地溜噠，逢人便笑嘻嘻地打聲招呼。

一個(gè)年輕的輔導(dǎo)員看見那個(gè)眼睛里閃著機(jī)靈勁的小女孩便贊嘆起來：“唉呀，小公主，你叫什么名字呀，長得好可愛！這是你奶奶嗎，好疼你！”

小女孩不高興地嘟起了嘴：“她是我媽媽！不是奶奶。”

輔導(dǎo)員尷尬地朝凝著寒霜的伍帆陪著不是，吐吐舌頭，一溜煙地跑了個(gè)沒影。

伍帆逮著路過學(xué)院辦公室的老師，跟每一個(gè)人熱絡(luò)地套著近乎，述說著：“我們讀博士那個(gè)時(shí)候怎么怎么樣，我們讀博……”

弄得很多人在心底大跌眼鏡，真是人不可貌相啊，她居然也是博士畢業(yè)呢！后來的后來，大家終于忍受不了心中的困惑，試探地問：“你讀博士的時(shí)候，讀的什么專業(yè)啊？”

“基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究啊！”

“那下學(xué)期你的課多嗎？”

“這個(gè)事情我還沒問過他呢。”

“啊？問誰？”

“我們何教授呀！”

“我是問你課多嗎？”

“唉喲，我哪能上課呢，我就一個(gè)高中畢業(yè)的。”

“你不說你們讀博士那時(shí)候…..”