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陳教官、坦克旅指戰員們驚為神物的訓練器，對關飛而言，不過是一款隨手拈來的游戲之作。

坦克訓練器說穿了，無非也是一款擬真游戲，本就是他專業強項。

當初他為了成為一名游戲設計師，在思維網虛擬空間內，獨立完成的擬真游戲設備不知凡幾，從最基礎的小蜜蜂到最頂級的擬真游戲倉重復做了一遍又一遍，簡直做到想吐。

這就跟現在的計算機學生，必須要反復練習匯編編程是一個道理。

而且由于擔任教學任務的生物主控計算機時刻監督，想偷懶都不行，所以對他來說，復制出一款適合本時代的坦克模擬輕而易舉，都不需要動用生物副腦，他就有幾十上百個解決方案。

像什么用滑軌來模擬啟動、停止時的慣性；用液壓柱來模擬坦克在崎嶇不平路面行駛的顛簸狀態，甚至是傾覆側翻；用高強度彈簧來模擬坦克行進、碰撞中車身震蕩；用顯示屏來模擬外界場景變化；用可拆卸的發動機、履帶、傳動件來模擬戰場維修、更換訓練……，等等手段，都是小兒科。

他唯一要考慮的，是時代帶來的技術約束。

比如在后世很容易實現的場景虛擬，現在的計算機技術就顯得過于落后，逼迫他專門為訓練器搭建了一個主控機房，用了一萬多片精算二型處理器，來進行實時分布運算。

有了這個超級計算機中心，所能虛擬的場景大小，也僅有二十公里乘二十公里，總計不到四百平方公里面積。

就這四百平方公里的場景，現有運算能力仍然跟不上。

這又迫使他將場景根據用戶所處位置的遠近，進行分級運算：以訓練器為中心四百米內，場景精細化程度最高，最小地形構成單位為十厘米；四百米到一公里，最小地形單位為米；超出一公里外的地形，最小構建單位被擴大到了十米，只能大致構建一個基本的外形輪廓，細節完全不作處理。

而且這樣還不行。

考慮到每個單位包括了長度、寬度和所處高度，以及材質等多個附加屬性設置，處理數據量太大，還不能單獨只依靠計算中心。

要知道，單是四百米內的地形，就包含了一千六百萬個點，四百米到一公里內的場景共有三十六萬個點，一公里外的場景描繪共需要三百六十一萬個點，加起來就是近兩千萬個點需要進行實時計算！

而每個點，每增加一個屬性描述，需要運算的量就是按倍數增加，擬真度越高，運算量就越大。

在實際使用中，各個擬真坦克所處的位置肯定不可能猬集到一塊，多半是各處一方，這個運算量又是猛增，哪怕是超級計算機處理起來也非常吃力。

所以為了節省運算資源，計算中心只負責純粹的網狀場景搭建，僅僅包含了長寬高這三個屬性特征。具體的材質、物理特性、外觀貼圖等細節處理，都被交給了各個訓練器的服務器處理單元進行實時運算，以減輕計算中心的壓力。

每個訓練器運算單元，也只計算自己所處位置四百米內的場景細節，超出范圍則一概以貼圖來代替，才能堪堪夠用。

這樣搭建出來的場景，在相距十幾米外觀看，倒是活靈活現，但靠近到兩三米內，就能明顯看出粗糙的顆粒。

并且花草樹木、建筑物等等，已經沒有更多的運算力來進行模擬，只好全部以貼圖替代。

這么個場景，要是關飛在原本那個時代當做作業交上去，絕對會立即被生物計算機教師判為不及格，甚至會因為他的敷衍偷懶，而給出更低評價。

但在這個時代，卻是最頂級的擬真設備！

在這套訓練器材上，坦克兵們至少能夠接受百分之八十以上的訓練科目練習，而不需要動用真坦克，大大節約了真坦克的發動機、傳動件、油料的摩托損耗小時，取得近乎于真實的訓練效果。

至于動用的處理器芯片、各種電子元器件、電路板、機箱電源、運算中心的電力耗費，對于半計劃經濟的根據地經濟體系來說，還真不算個事！

比起關飛設計的這款訓練器，目前全球最先進的虛擬訓練器，也無非是用投影幕布模擬場景的初級產物，大致讓訓練者了解一下設備的內部構造、組件外形特征和使用方法，根本做不到讓訓練者用近乎于真實的訓練感受，來完整掌握相關訓練科目的要求。

雙方比起來，差了起碼兩三代！