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本來擁擠的人群，在車輛進出的時候自動散開。等到下一輛卸載的車輛停下后，又再次圍上來。

安校長等人也一直站在臺階下，直到最后一輛車卸完，他們才邁著久站而僵硬的身體，上前勸說學生們離開：“同學們，書剛剛送到，我們還要統(tǒng)計一下數(shù)量，書籍有沒有殘缺。這么多書，這么多課程，我們要做到人人都有書本，這需要一點時間。請同學們先回去，等我們統(tǒng)計完成，就會按寢室發(fā)放給大家，這個時間不會太久，大概兩三天就好，請同學們回寢室耐心等待。”

等到最后一名學生也滿懷期待地散去，他們才蹣跚地回到辦公室。

課本全部堆在大學部。

由于要方便點數(shù)，書籍全部按照課程分別堆放：語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學、生物、歷史、地理，這是初中課本。高中課本中則少了生物這一門課。

為了放置這十幾萬本書籍，里面靠墻的辦公桌都已臨時搬走，書本就放在防雨墊上。十幾門課，堆成十幾堆小山，從地面一直壘到屋頂。

“聽說這些課本，都是關旅長親自編的？”臨時副校長、前首都冶金大學教導主任崔清揚笑著說道。

“是啊，據(jù)說關旅長之前一個多月天天熬夜，就是為了編出適合學生學習的新課本。”安校長靜靜地站在書山前，聞著油墨香味，心中一片寧靜。

果然教書的人，還是要聞著油墨香心里才舒服。

“早就說讓他別蠻干，又不是教育工作者出身，自己編課本……”另外一名教師低聲嘀咕道。

“呵！”

安校長笑聲中帶著痰音：“不管關旅長水平如何，總比現(xiàn)在的教材要好吧？”

他的話引得其他老師都笑起來。

作為一名教育工作者，他們即便在下方的時候，也會自主、不自主地對學生的學習情況有所關注。這個時代的課本是什么樣，他們心中不說了如指掌，也是有所了解。

這段特殊時期，課本也和他們以前教書時大不相同，全部是由革委會統(tǒng)一編制。

就崔清揚從鄰居小孩那里看到的課本，幾乎所有書封面上都是“最高指示”。無論是數(shù)理化，還是文史地，里面全都是大段大段的語錄和批判性套話，真正的知識點少得可憐。

由于課本中知識點不足，所以課本也就不再像原先一樣循序漸進，而是非常簡略。

簡略到什么地步呢？

簡單地說，物理書內(nèi)容被濃縮為“三機一泵”——拖拉機、柴油機、電動機、水泵！生物則被歸納為“三大農(nóng)作物和一頭豬”！

這樣的課本用來教書，那能教出什么樣的學生？

就是因為全國都找不到正規(guī)的教科書，老師們也無法馬上編寫出合用的課本，所以關飛說他來解決這個問題，所有老師都沒有非常強烈地進行抗議，都是抱著起碼不能比三大農(nóng)作物和一頭豬更離譜就行的心態(tài)，試試看。

安校長倒是對關飛比較有信心。

上次考試期間，他就發(fā)現(xiàn)關飛的基礎知識非常牢固。后來他又多次找到關飛，想動員他利用業(yè)余時間重新回到課堂多充充電，但詳談之后，發(fā)現(xiàn)對他的底蘊絲毫不亞于自己。所以關飛要親自出馬編寫課本，而且不顧教師們的意見，他勸了一下也就算了。

再壞也不會比現(xiàn)行課本差，他是這樣想的。

為了以防萬一，安校長私底下也組織了各個學科課本的編纂組，假如發(fā)現(xiàn)關飛的課本不頂用，就拿出他們編的課本出來進行替換。

“我來看看他編的課本水平如何？”崔清揚走到書山前，找了一圈，找到高中物理課本，撕開牛皮紙封皮，從一摞課本中取出一本。

課本的封面很簡單，就只有“高中物理（第一冊）”一行大字，下方則是一行小字“291旅內(nèi)部教材”。他掃了一眼，翻開來先看目錄。

“怎么樣？”幾個老師關心地湊過去，也探頭看到。

“關飛這人還有兩把刷子，這目錄編得挺合理，循序漸進。第一章是運動，講了時間、空間和運動這幾個概念，同時對質(zhì)點、位移，速度加速度也分兩個小節(jié)做了闡述……”崔清揚匆匆看了一遍目錄，對這個課本的質(zhì)量有了一個大略的了解，放下心來。

起碼比他們自己編的，更科學合理。

“看具體的內(nèi)容，目錄編撰的好，不代表內(nèi)容也一樣好。”一個參加了高中物理課本編寫的老師有些不服氣道。

“就這已經(jīng)很了不起了！”安校長也彎腰拿起一本，簡單看了看，滿意地笑道，“就憑人家這個知識點編排，就可以看出他是下了功夫的。”

“嗯，嗯，里面的公式闡述、定理分析，都相當不錯啊！”崔清揚越看越驚訝，忍不住快速翻起來。

這些高中物理對他們來說太簡單了，不算什么。

但是簡單中才見真功夫，同樣這些內(nèi)容，如何深入淺出地敘述清楚，在知識傳授中又兼具一定趣味性，非有真才實學并且豐富教學經(jīng)驗者是無法辦到的。

他的動作也引起了其他老師的驚異，紛紛上前，按他們教的課程尋找到課本，取出翻閱起來。

“這語文也很不錯啊，我看了一下，比我以前教的課本還好……”

“化學才不簡單呢！不但包括了以前的知識點，竟然還有這幾年才出現(xiàn)的新觀念也都囊括其中，這水平，完全是專家級別的啊……，這書真是關飛編的？”一名高中化學老師匆匆翻了一會兒，對其中的內(nèi)容大為震驚。

這么好的教科書，打死他也編不出來！

安校長不像其他老師那么性急，一頁一頁地翻著課本，臉上一片潮紅，嘴里喃喃道：“關飛！這到底是什么人啊，這么多不同的學科課程，居然水準都能達到如此高地步。以這些課本的水平來看，哪怕是集中全國的優(yōu)秀教育工作者，共同編纂，也就不過如此了吧！不，恐怕還不如他！特別是這些新知識點，只有走在學科前沿的人，才能總結(jié)得出來，并用最實用的語言，闡述出來！這人的功底，已經(jīng)高到讓我無法揣摩的地步了，可笑我前段時間還纏著讓他上大學……”