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不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。”

張若虛的這首詩，共三十六句，每四句一換韻，以富有生活氣息的清麗之筆，創造性地再現了江南春夜的景色，如同月光照耀下的萬里長江畫卷，同時寄寓著游子思歸的離別相思之苦。詩篇意境空明，纏綿悱惻，洗凈了六朝宮體的濃脂膩粉，詞清語麗，韻調優美，膾炙人口，乃千古絕唱。素有“孤篇蓋全唐”之譽。

而以這首詩的詩意命名的《春江花月夜》是地球十大古曲之一，相當的經典。

彈奏一首樂曲，什么曲譜、指法、技巧都不是最重要的，甚至不應該是第一步要做的。第一步要做的，應該是了解這首樂曲的主題和故事，首先知道這首曲子在講述什么故事，講述什么景色，然后才能初步了解曲中的感情！

了解作曲者的感情，先試著用作曲者的感情去演繹樂曲，這是第一步。然后，在可以隨心所欲彈奏這首曲子后，忘記原作者的感情，重新體悟這曲調中最原始的聲音。接著，根據自己對這首樂曲的理解，醞釀積蓄自己的感情。之后，就可以把自己的感情融入樂曲里。

《春江花月夜》原名《夕陽簫鼓》，是一首抒情寫意的文曲，旋律雅致優美，左手多用推、拉、揉、吟等演奏技法。主題富于江南水鄉情調，其后各段運用擴展、緊縮、移易音區和換頭合尾等變奏手法和水波聲、槳櫓聲等擬聲樂匯以豐富樂思。此曲以柔婉的旋律，安寧的情調，描繪出人間的良辰美景：暮鼓送走夕陽，簫聲迎來圓月的傍晚；人們泛著輕舟，蕩漾于春江之上；兩岸青山疊翠，花枝弄影；水面波心蕩月，槳櫓添聲……

小天放松身心，隔絕萬物，把整個心神投入到琴中，整個人仿佛融入了山林之中。世間再無一物，唯有裊裊琴音，訴說著江南的春江美景。一只蝴蝶落在琴首，震動著翅膀，仿佛在隨音起舞。

譚素琴和小丫頭早就聽呆了，直到小天一曲彈畢，連叫兩聲，譚素琴才清醒過來。太震撼了！這曲子自己學音樂這么多年從未聽過，難道真是這少年所做？這，這怎么可能？譚素琴當然能夠看出小天的技巧不足，但是對于這首曲子的理解顯然很高，要不然彈不出這種效果，那也就是說這曲子真是他所做？天哪！一個十來歲少年？做出了比擬甚至超越了《山水吟》的箏曲？應該是他的老師做的吧？對！一定是這樣，不知他的老師是哪位大師，或者隱居高人，一定要去拜訪一下。

小天被譚素琴看的有些發毛，不會是玩大了吧？被人懷疑了？會不會拉去切片？

“不知弟弟師從何人？能不能帶我去見見這位大師？”譚素琴認定小天是有名師教誨，打定主意要去拜會。

“是我爺爺所教，可惜，爺爺已經不在世上了。”說著面露悲傷，還不忘向小丫頭眨眨眼。

小丫頭冰雪聰明，收到哥哥的信號，哪里還不知道哥哥的意思。雖然疑惑為什么哥哥要撒謊，不過因為被哥哥勾起對爺爺的懷念，一時也沒有去多想。

“啊！對不起，勾起你的傷心事了。”見小天和小丫頭都面露悲色，譚素琴趕緊道歉。

“是了，當年戰亂時期，聽說很多大家隱居深山，只怕令祖就是此類人物。可惜緣慳一面。”

譚素琴的話倒是給了小天一個提醒。對啊！自己可以把自己的一些小天才歸于爺爺身上啊，誰會跑到深山去證實？證實也不怕，在村民眼里，爺爺本來就多才多藝，而且爺爺確實是戰亂時期搬到村里的。小天也懷疑過爺爺的出身，爺爺實在不像個村夫，活脫脫一個才子嘛。只要搞定妹妹就好，這個應該不難。當下順著話接到：

“沒錯，爺爺確實是戰亂時期搬到村里去的，爺爺多才多藝，可惜歲月無情。”

“好了！弟弟妹妹不要傷心，逝者已矣，我們應該更好的活著，才不負老人在天之靈。”譚素琴見小兄妹兩個一臉的緬懷悲傷，當下勸到。

“不知小天弟弟能否教我此曲？小弟弟雖然琴曲精妙，但是琴技還略有不足，而且小妹妹也想學琴。姐姐雖然不才，卻學習音樂多年。若兩位不棄，卻也愿意指導一二。”

“這有何不可，爺爺寫出的曲子，作為晚輩，自然有責任將它傳播出去，讓世人聆聽。如果姐姐有心指點，小天與妹妹感激不盡。丫頭，還不快來拜師！”小天也知道這女子琴技高超，絕對演奏級的水準，有這樣的老師可是很難得的，當下叫妹妹拜師。

“拜什么師啊？你我三人以姐弟相處豈不更好。以后就叫我琴姐吧。”

“謝謝姐姐！”小丫頭口甜到。

“如此就多謝琴姐了。”小天也趕忙施禮。

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