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只要大腦和脊椎沒(méi)有被破壞，就算被砍去雙腿雙腳，依然不會(huì)威脅到“我們”的生命。

我坐在地上，翻著一本又一本書(shū)。我可以在掃一眼之后在腦海里印下我看到的東西，這對(duì)我來(lái)說(shuō)不是什么難事。

看了看窗外，窗戶上已經(jīng)開(kāi)始啪啪地聚集著雨滴。（不知道這雨會(huì)下多大）我摸了摸額頭，大腦有點(diǎn)發(fā)熱（高強(qiáng)度的演算會(huì)使大腦發(fā)熱嗎。。）

“呼。。。”我呼出一口熱氣。我看了看自己的身體，我突然有種感覺(jué)，“我們”這種生物身上存在著缺陷，“我們”沒(méi)有人類(lèi)的呼吸能力，大腦思考產(chǎn)生的熱量不能通過(guò)呼吸排放出去，如果熱量過(guò)高的話，大概會(huì)像人類(lèi)的發(fā)燒那樣，導(dǎo)致大腦細(xì)胞的損壞。（雖然這種猜想還沒(méi)有得到證實(shí)，但是還是要防范一下的）

當(dāng)然，雨水對(duì)我有利，當(dāng)我因?yàn)樗伎紝?dǎo)致全身發(fā)熱的情況下，雨水可以幫助散發(fā)熱量。

我簡(jiǎn)單翻閱了一下《微生物學(xué)》，上面對(duì)于病毒的講解倒是十分全面。不過(guò)，讓我十分費(fèi)解的是，病毒的結(jié)構(gòu)竟然十分簡(jiǎn)單。我對(duì)照了一下人類(lèi)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和病毒結(jié)構(gòu)，兩者的復(fù)雜程度竟然相差甚遠(yuǎn)。（沒(méi)可能啊，既然構(gòu)建“我們”的基本單位是病毒的話，結(jié)構(gòu)如此簡(jiǎn)單的病毒是怎么做到控制整個(gè)軀體的）

我感覺(jué)到大腦有點(diǎn)發(fā)熱，我從衣角上撕下一塊布，打算在窗戶外接一點(diǎn)雨水。

當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，有什么東西從我的衣兜里掉了出來(lái)。（因?yàn)閯偛潘旱粢徊糠忠路脑騿幔?

我低頭看了看，是一塊牌子。我彎下腰撿起，上面寫(xiě)著“上海市都安中學(xué)”，牌子的中間有一個(gè)人的像，

下面寫(xiě)著“姓名：韓玉雁”

“班級(jí)：三（3）班”

（這是什么，為什么在我身上）手里的東西讓我疑惑。我在窗戶外接了一些雨水，把它們涂在我的頭部表面。（溫度有所下降。。）

我松了口氣，只要有解決的辦法就不成問(wèn)題。（但是在沒(méi)有水的情況下就不能應(yīng)急處理了，問(wèn)題依然存在啊）

我坐回剛才的位置，把那個(gè)牌子放在眼前端詳。（姓名叫韓玉雁，人類(lèi)才會(huì)有名字，這是一個(gè)人類(lèi)的名字，從我身上掉出來(lái)的？那應(yīng)該是在這個(gè)軀體還活著的時(shí)候的名字）我得出這個(gè)結(jié)論。

（“上海”？我記得這個(gè)城市離“西安”是相當(dāng)遠(yuǎn)的，“我”生前跑了這么遠(yuǎn)的距離到這里來(lái)嗎？）人類(lèi)應(yīng)該是依靠了什么代步的工具。（起碼一開(kāi)始我就看見(jiàn)了一種，那種東西應(yīng)該是“飛機(jī)”，依靠那種速度的話，短時(shí)間內(nèi)移動(dòng)很遠(yuǎn)的距離也不在話下）

我摸了摸額頭（溫度下降了不少）。我考慮著是否需要找到一個(gè)代步的工具，不然以后移動(dòng)起來(lái)也很麻煩。

我留意到，牌子上寫(xiě)著“上海市都安中學(xué)”（我身前的身份是學(xué)生嗎，中學(xué)。。。）我翻開(kāi)字典（我需要估算“我”的身體目前的年齡，以及在人類(lèi)社會(huì)中存在的位置）

15~16歲，大概是這個(gè)年齡（就算只是擁有一個(gè)少年時(shí)期的身體，力量依然強(qiáng)于成年的人類(lèi)嗎）

我在筆記本上寫(xiě)下：感染體身體的爆發(fā)力強(qiáng)于人類(lèi)的原因——待解決。

我抬頭望了望窗外。（明天的事情還是很多啊）我閉上眼睛，開(kāi)始休眠。

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