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這是什么情況？怎么會有這樣的人？這些事一件一件分開看不過就是一些意外，只是偶爾的不幸，而且都是一些說大不大說小也不小的事，但是一旦放在一起看就很有問題了。阿爾塔，和所有事件都沒有直接關系，但是單單他存在于這些事件這一件事，哪怕只是普通的站立在那里，就讓人感覺這和他有千絲萬縷的關系。

【不幸】。

超越了【倒霉】卻未達到【災厄】的詞匯，這個男人的周遭好像充滿了【不幸】這一元素，和他成為朋友、站上同一條戰線、甚至只是加入同一個社團都會沾染那看不見的、名為【不幸】的因素。

前無僅有的，卡洛琳第一次感到毛骨悚然。

用武力攻擊他人、用陰謀坑害他人、用勢力壓迫他人、用隱忍襲擊他人，如果要對他人有所不利，其所用的無非是以上幾種方法。無懈可擊的班長大人并不怕這些方法，她有自信可以面對人為造成的一切不利因素。但是【不幸】則不同。

【運氣】，看似簡單的詞匯，但是涉及人力所不能達到的因素。【運氣】所指代的是在任何人為范圍以外出現的因素，對人為事件產生了外部性的影響，可以是【幸運】、也可以是【不幸】。任何的【運氣】事件都是不可控的，如果要擴展【運氣】這一概念的話，能用的概念似乎也只有【因果】，或者說，【命運】。

“你似乎已經聽出來了，阿爾塔這個男人，似乎能夠超乎常理的給人帶來不幸。而且遭受不幸的通常都是和他同一立場的人，或者說，同伴。怎么樣卡洛琳~如果和他搭檔的話，你還有信心取得【自主招生大作戰】的優勝嗎？”

卡洛琳沉默了，完美無缺的少女可以解決他人無計可施的煩惱、可以達成高于預期的目標。但是這次她沉默了，面對的是未知的【不幸】，沒有人可以宣言避過、沒有人可以放言解決。因為從沒有提出過問題，所以無法解答，就如同在沒有提問的數學試卷上，沒有人能夠寫下那未知X的答案。

“所以我選擇了阿爾塔。”

“這個選擇，毫無根據。”

班長大人開口了，以打斷老師發言的無理方式。

“我們目前知道的，是這個男人會招來不幸，而且是對己方的不幸。如果讓我和他搭檔，無疑是選擇了在一開始就降低自己勝率的做法。無論從什么角度看，這個選擇都不明智。”

“所以你怕了嗎？卡洛琳？”

“什么？”

卡洛琳第一次變了臉色，是被說中了心事的尷尬嗎？不，無懈可擊的班長大人從未有過害怕的情緒，從出生到現在，一次都沒有，就算是【災厄】程度的厄運也不足以讓班長畏懼。那是感覺被侮辱的憤怒嗎？也不是這樣，小小阿爾塔不足以讓卡洛琳感到憤怒。班長現在的神情是沉著的，是宛如哲人思索天地哲理一般的沉思，是柯南推理案件時所展現的推斷情緒。她在思考，為什么夏麗麗會刻意降低己方的勝率，本區的保送名額被削減會對夏麗麗有什么好處嗎？這應該是不可能的，因為夏麗麗這三個字就代表著她不可能做出有損師德或對學生不利的事情。

“老師選中我和阿爾塔，并不是為了讓我們去贏取勝利，對嗎？”

夏麗麗笑而不語。

“真不愧是被譽為百年來最有希望成為【子】的教育家，夏麗麗老師，您是想通過這次比賽給予我卡洛琳.米蘭教育，讓我如同您手中的幼苗一般茁壯的成長嗎？真是榮幸，未來【夏子】的特別授課，我真是相當期待啊。”