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就在孫楠倍感無助的時候，她初中同學薛天浩找到她，要和她合作搞項目。

薛天浩和孫楠上初中的時候同班，學習特別優(yōu)異，初中畢業(yè)后考上了一所師范學校，師范畢業(yè)后在老家一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學做了兩年的語文老師。

在鄉(xiāng)中學做老師那兩年，薛天浩越來越發(fā)現(xiàn)教師的地位太低下，越來越厭煩教師這種職業(yè)。

每次和朋友出去的時候，當他表明自己的身份是老師后，人家對他的態(tài)度立刻會發(fā)生一百二十度的大變化，本來很熱情的，但轉眼間眼神中就流露出一縷不屑一顧的神情。

尤其是當那些人知道他在一所不入流的普通中學教書后，態(tài)度冷淡地簡直連白開水都不如。

正因為如此，薛天浩越來越為自己走上教師的崗位感到悲哀，越來越厭煩教師這份職業(yè)。

這些年，雖然國家一而再、再而三的提出要發(fā)展農村教育，提高農村教師的地位，但文件傳達到基層單位之后根本沒有人落實。

鑒于如此，教師雖然被冠以人類靈魂的工程師，辛勤的園丁等榮譽稱號，但根本沒有人認可。

那些扎根農村的孩子王，雖然承擔了教育孩子，發(fā)展基層教育的重任，但付出的與得到的永遠不能成正比。

雖然他們起得比雞早，睡得比狗晚，吃得比豬差，干得比驢多，但到老了連個住的地方都沒有。

在這個一切向錢看的時代，衡量一個人的身份和地位不是他對這個社會貢獻多少，而是他們手里的鈔票有多少，他們的權勢有多大。

就因為當老師的都無權無勢又無錢，連對象都不好找，不僅廠礦里的女職工不要他們，就連那些女老師也看不起他們。

尤其在廣大農村中小學，這種現(xiàn)象尤其嚴重，女孩子找對象的標準是權利、地位、金錢。

因此，她們寧愿找城里的小工人，政府的大齡工作人員，做有錢人的二奶，被政府官員包養(yǎng)，她們也不找具有國家干部身份的、素有人類靈魂工程師光榮稱謂的窮教書的。

就是這些青年再怎么優(yōu)秀，在那些女孩子的眼里，也只不過是個孩子王而已，永遠沒有大的出息。

這些優(yōu)秀的青年為了農村教育，為了農民的孩子，為了農村的發(fā)展，他們奉獻一生，也窮極一生。在當時，這些農村的男教師大多找個臨時工，或者是在農村隨便找個女孩子來完成自己傳種接代的重任。

薛天浩也只是個農村教師，他比誰都清楚，自己只不過和這些優(yōu)秀青年一樣，自己雖然不甘心，也不愿意向命運低頭。

事實上，早在薛天浩剛踏入師大校門的時候，有一種想法就在薛天浩的內心深處攪動起來：大學畢業(yè)后去干什么？

這是一個很現(xiàn)實的問題。師大院校培養(yǎng)學生的目標，就是畢業(yè)后當教師。這是他很不愿意從事的職業(yè)，一生當個教書匠，這對他來說是難以想象的。盡管他在理性上承認教師是一個崇高的職業(yè)，但絕對不合他的心意。他天性中有一種闖蕩和冒險精神，希望自己的一生充滿火熱的情調，能混個人模人樣的。

但要擺脫當教師的命運，又絕非易事，雖然師大畢業(yè)后，有不少人踏入政府部門或者跳槽做別的，但是薛天浩心里最清楚，他沒有這樣的機會，他家里也不能給他搭建這樣的平臺，家里這些年為了供養(yǎng)自己上學已經被折騰的不輕了，他不能再這樣折騰下去了。

師范畢業(yè)后，他才不得不接受命運的安排，接受教育局的分配，來他所在的那所中學做個教書匠。

如果在學校教書始終一帆風順的話，薛天浩或許也不會有其他的想法。

畢竟做教師生活比較穩(wěn)定，再說一年還有三四個月的假期和數(shù)十個周末，這樣算來，當老師倒也不錯。

但命運卻和薛天浩開了一個玩笑，一個差點讓薛天浩跌入萬丈深淵的玩笑。

薛天浩分到那所中學之后因為缺少班主任，就接手了一個班級的班主任。

就在他接手班主任的那個班里有個叫李曉東的學生，不僅學習不好，而且道德敗壞，在學校里抽煙、喝酒、打架、斗毆，壞事做絕，上課的時候，從來就沒安分過。

有一次薛天浩上課的時候，那個叫李曉東的學生竟然無視薛天浩的存在，欺負起坐在他前邊的一個女同學起來。

為了維護課堂秩序，為了不讓李曉東影響其他同學，薛天浩狠狠地批評了李曉東，并讓李曉東站到了教室的后邊。

就這樣，薛天浩得罪了李曉東。

一天，薛天浩路過學生宿舍的時候，聽李曉東正在幾個男生面前罵他，而且罵的不堪入耳：“薛天浩媽了個X的，有什么牛的，不就他媽的當老師嗎，當老師有什么了不起，給我爸提鞋我爸都不賴要。”

血氣方剛的薛天浩實在是忍無可忍，怒火中燒，他沖動地竄上前去，對著正在那里搖頭晃腦惡語辱罵他的李曉東狠狠地扇了一巴掌。

那一巴掌本來無關緊要，但打出一場大麻煩。

如果李曉東的爸爸是普通的老農民也許不會出事，關鍵是李曉東的爸爸是那所學校所在鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長，恰恰李副鄉(xiāng)長又分管教育。

一個小小的教師，竟然敢打副鄉(xiāng)長的兒子，這讓李副鄉(xiāng)長很沒面子。

龍顏大怒的李副鄉(xiāng)長一個電話打到了在鄉(xiāng)教委辦主任那，說薛天浩素質低下，缺乏師德修養(yǎng)，違背教育規(guī)律，體罰學生，把自己兒子打成了重傷，讓鄉(xiāng)教委主任出面處罰薛天浩。

為了幫兒子出口惡氣，為了告倒薛天浩，李副鄉(xiāng)長把沒受任何傷的兒子送到了縣人民醫(yī)院，找到在縣人民醫(yī)院法醫(yī)鑒定處工作的同學給寶貝兒子開了一份“由于受到外力擊打造成耳穿孔”的傷殘鑒定書，并以此為籌碼向薛天浩索賠三千元的治療費用和兩千元的精神損失費，并到處放風，薛天浩如果不向他和兒子當面賠禮道歉和支付所有賠償，他就是告到縣教育局也要把薛天浩給告下來。

接到李副鄉(xiāng)長的指示，鄉(xiāng)教委主任就像接到了圣旨一樣，馬不停蹄地找到薛天浩以及薛天浩所在學校校長，不問青紅皂白就讓薛天浩停職檢查，寫出書面檢討并當面向李副鄉(xiāng)長以及被打的學生賠禮道歉。

對于鄉(xiāng)教委主任和李副鄉(xiāng)長的無理要求，薛天浩怎么也無法接受，他感覺鄉(xiāng)教委主任處理地很不公平，就據理力爭，堅決不寫檢討，堅決不向李副鄉(xiāng)長賠禮道歉，并當面指責鄉(xiāng)教委主任公私不分，不辨真?zhèn)巍?

薛天浩的理論，不僅沒能喚醒鄉(xiāng)教委主任作為一名教育工作者的良知，反而換來鄉(xiāng)教委主任更大的迫害。

惱羞成怒的鄉(xiāng)教委主任竟然向教育局打出書面報告，說薛天浩素質低下，師德敗壞，不適合擔當教育大業(yè)的宏偉重任，建議教育局取消薛天浩教師資格。

教師資格一旦被取消，就等于十年寒窗換來了一場空，那樣的話，他薛天浩無顏回家面對為他苦了一輩子的爹娘。

迫于壓力，薛天浩不得不低頭認罪，違心地向李副鄉(xiāng)長及李曉東承認了錯誤并賠禮道歉，并東拼西湊賠付了李曉東的兩千三百元的醫(yī)療費用，才把事情擺平。

但從那以后，薛天浩就對教師這所謂太陽底下最光輝的事業(yè)沒有了感情。

而且事過不久，又一件事情的發(fā)生，讓薛天浩徹底開始厭惡起教師職業(yè)起來。

李曉東事件擺平不久，學校組織期中考試，對薛天浩所代的整個初二年級進行了抽考。