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林知夏從醫(yī)院出來時, 陽光依然燦爛。她松開了江逾白的手，獨自一人走在林蔭道上。近旁遠處的雜音傳入她的耳朵，她聽見喧鬧的車流聲、清脆的鳥鳴聲、路人匆匆的腳步聲, 然而她的內(nèi)心一片寂靜, 像是剛剛下過一場大雪, 厚重的雪堆妨礙了外界聲波的傳遞。

她仰起頭, 透過樹葉的縫隙去窺視天空。

沈昭華的話又響在她腦海里。沈老師最后念了一首唐寅的《臨終詩》——生在陽間有散場，死歸地府又何妨，陽間地府俱相似，只當飄流在異鄉(xiāng)。

沈老師很灑脫, 但林知夏很難過。

生與死都是未解的難題。

林知夏試著用各種理論來勸服自己, 或許死亡并不意味著自我意識的終結(jié)，而是另一種存在形式的開端。

她的思考持續(xù)了很久，無論她從哪個角度切入，她都無法相信沈昭華快要離開了。

林知夏在街上走走停停，江逾白一直跟在她的背后。他此時的沉默源于二人之間培養(yǎng)多年的默契。他大約等了十分鐘，林知夏就轉(zhuǎn)過身, 和他說：“我們回家吧。”

江逾白朝她伸手, 她立刻牽住他，就像漂泊在水上的渡船人抓緊一支船槳, 總之她用了很大的力氣。

江逾白一邊安慰她, 一邊把她帶回了家。

林知夏在家里睡了一個漫長的午覺。她夢見沈昭華康復(fù)了, 朱嬋學姐從北京回到了省城。沈昭華領(lǐng)著她的學生們在學校附近的飯店吃飯。大家談天論地，有說有笑, 慶賀醫(yī)學奇跡的降臨。

不過夢境與現(xiàn)實大概是相反的。

沈昭華的病情仍在不斷惡化。

當年七月, 醫(yī)院為沈昭華的家屬們下達了一份病危通知書, 何遠騫教授請了兩個禮拜的長假, 林知夏在學校工作時也有些心不在焉。

盛夏的天氣炎熱，蟬鳴聲聲不歇，吵得她心煩意亂。

她不再用電腦審閱學生的論文，而是把論文打印出來，擺在桌面上，逐行閱讀，再用紅筆寫下批注。她寫字的速度極快，筆芯快要沒墨了，在她換芯時，手機屏幕忽然一亮，沈負暄給她發(fā)來一條微信消息。

她點開微信，只見沈負暄說：“外婆走了。”

簽字筆從林知夏的手中掉落，筆尖砸在一張雪白的紙上，撞出一個深色的紅點。

*

沈昭華的葬禮在八月初舉行。

那日又是一個晴天，當空烈日炎炎，殯儀館里卻彌漫著絲絲涼意。白色的絹花圍成一個圓形，沈昭華的肖像畫被掛在正中央，大廳的左右兩側(cè)擺滿了花圈，貼著挽聯(lián)。

這是林知夏生平第一次參加葬禮。此前她對死亡的認知較為模糊，而今日的一切景象都是如此的真實又真切。她抑制住悲傷的情緒，給沈昭華上了一柱香，并在心底告訴她：谷立凱老師當選了今年的院士，朱嬋學姐在北京發(fā)展得很順利，我的學生們也都在進步……希望您在天上也過得好。

她敬完香，就走到了旁邊，剛好碰見沈負暄。

“節(jié)哀順變。”林知夏輕聲道。

沈負暄回她一句：“節(jié)哀順變。”

他站姿筆直，左手垂放在身側(cè)，食指緊扣大拇指的根部，按出深深的指痕。悲慟與哀思都只能表現(xiàn)在細微的動作里，他和他的父母都在盡力維持著家屬的體面。人這一生中有多少需要忍耐的時刻？對于沈負暄而言，他正面臨著艱巨的考驗。

他微微側(cè)過臉，與林知夏目光交匯。

林知夏也不說話，只等他開口。他松開左手，透露道：“外婆離世前一天，給谷立凱打過電話……”

林知夏忙問：“她說了什么？”

沈負暄如實轉(zhuǎn)告：“拜托谷立凱收你做學生。”他解釋道：“她不記得你多大了，也不記得今年是哪一年。”

林知夏可以想象當時的場景。那般景象又讓她心口發(fā)澀。

葬禮結(jié)束后，她走出殯儀館。天至黃昏，落日西沉，她和江逾白并排坐在轎車的后座。除了江逾白以外，無人能見到她的神情，淚水滑落臉頰，她伏到江逾白的肩頭，開始小聲抽泣。

今天的葬禮意味著正式的分別。

在林知夏的成長期，她幾乎沒有獲得過來自奶奶或外婆的疼愛，而沈昭華恰好填補了空缺。她溫和、慈祥、博學、教導(dǎo)有方，也是林知夏的提燈人。

“人的壽命只有幾十年，”林知夏帶著哭腔說，“時間過得太快了。”

江逾白語聲緩慢：“沈老師說過，你記得她，就等于她沒走。我們?nèi)ニ屦^秋游的那天……”

林知夏應(yīng)聲道：“老師給了我聯(lián)系方式。”

對于當年的種種往事，江逾白只有一些隱約的印象。他根據(jù)模糊的記憶引導(dǎo)林知夏：“你參觀實驗室，她和你拉勾。”

“還給我辦了助理研究員的校園卡，”林知夏閉上眼睛，“然后我就能去大學圖書館找書了，還能用學校的電腦免費上網(wǎng)，那天我好開心。”

無需江逾白提醒，林知夏自接自話：“她指導(dǎo)我發(fā)表了第一篇論文，送給我一筆獎金……后來我想做量子計算，她繼續(xù)鼓勵我，幫我聯(lián)系了谷立凱……”

往日的場景清晰浮現(xiàn)于腦海。十多年前，沈昭華坐在她的辦公室里，遞給林知夏一份文件，記錄了量子計算的研究前景。文件的正中央放著一塊草莓糖，那是沈老師給的糖，很甜，很好吃。

“你是她的學生，”江逾白的嗓音愈顯低沉，“她會在天上看著你。”

風停止了，光影斜照，他蒙住她的眼睛，淚水落在他的掌心。

*

江逾白的安慰，林知夏都聽進去了。

因為她特殊的記憶力，每個人都能在她的心底永存。作為沈昭華的學生，她也會傳承類似的理念——從這個方向考慮，她確實好受了許多。

隔天一早，林知夏照常上班。

生活逐漸平靜，工作依然忙碌。

林知夏組織建立的四校聯(lián)合研究組里，共有八十多位學者。林知夏不僅是副組長，也是全組最年輕的成員。她還要兼顧自己的課題組、量子科技公司的研發(fā)項目，因此肩上的擔子比較重。自從九月開學以來，她整天早出晚歸，滿身熱血，干勁十足。

即便林知夏的工作效率極高，偶爾也有忙不過來的時候。為了配合林知夏的工作，學院給她聘請了兩位助理——這兩人都是本校剛畢業(yè)的物理系研究生，聰明又勤勞，經(jīng)常跟著林知夏一起開組會。

又因為譚千澈加入了四校聯(lián)合研究組，他和林知夏在學術(shù)上的聯(lián)系變得更緊密。譚千澈提議，每周四的下午，他和林知夏的學生們可以共同開一場組會，大家相互學習，相互幫助，豈不是一樁美事？

林知夏仔細一想，似乎有點道理。她詢問了每一位學生的意見。除了徐凌波，其他學生都高舉雙手贊成，徐凌波的反對就沒奏效。

于是，周四下午，組會的場面空前盛大。

林知夏和譚千澈的學生們聚集在一間非常寬敞的會議室里，每位學生都有長達十分鐘的發(fā)言機會，林知夏的得意門生方怡雯負責打頭陣。她上場之后，目光如炬，渾身散發(fā)著一股危險氣息。

果不其然，接下來，方怡雯就用極快的語速，在短短十分鐘之內(nèi)概括了她近兩個月的研究成果。她握著一支馬克筆，使勁在白板上搗了搗：“我今天的報告，九分零三十秒，謝謝老師。”

林知夏表揚了她，又提出幾點建議，都被她記了下來。

譚千澈的發(fā)言也很中肯。他的點評側(cè)重于不同的角度，換句話說，他也能啟發(fā)方怡雯。

林知夏不得不承認，譚千澈的學術(shù)水平確實很高。想當初，譚千澈在谷立凱老師的手下做博士，帶過不少師弟師妹。他比林知夏更懂得如何督促學生奮斗，類似于林知夏在劍橋認識的那位印度學姐。

林知夏一邊做著組會記錄，一邊聽譚千澈說：“方怡雯明年就畢業(yè)了吧？”

“是的，”林知夏把方怡雯的未來安排得明明白白，“現(xiàn)在不少985大學招聘老師都要求有海外經(jīng)歷，我給方怡雯聯(lián)系了麻省理工的研究組，等她明年博士畢業(yè)，她會去麻省理工做博士后。”

徐凌波正在臺上發(fā)言，譚千澈懶得聽他講話，只低聲告訴林知夏：“麻省理工的老板信任她，是看在你的面子上，她要是表現(xiàn)不好，會影響你的聲譽。”